Proyecto Didáctico Analizar Programas Televisivos

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 001

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN

MODALIDAD ESCOLARIZADA

ESCUELA SECUNDARIA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: BLOQUE:

Técnica No. 21 Español Primero “D” IV

DOCENTE EN FORMACIÓN: FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:

Karen Esmeralda Rodríguez García Del 02 al 06 de junio de 2014

NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO:

¿Qué es lo que veo en televisión?

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Analizar el contenido de programas televisivos

ÁMBITO: Participación Social

TIPO DE TEXTO: Argumentativo

DESCRIPCIÓN DE PROYECTO: Los alumnos escribirán una reseña crítica en la que analizarán un programa de televisión; para ello seleccionarán uno que vean con frecuencia y establecerán criterios para examinarlo; le darán seguimiento y discutirán sobre su contenido y el impacto que tiene en las personas.

PRODUCTO FINAL: Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su publicación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL QUE SE FAVORECEN:

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se busca que los alumnos logren una comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que favorecerá que expresen con claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyándose en argumentos, y sean capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista.

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se busca que los alumnos desarrollen su capacidad de análisis y juicio crítico de la información, proveniente de diferentes fuentes, para tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los intereses colectivos y las normas en distintos contextos, lo que debe sustentarse en diferentes fuentes de información, escritas y orales.

CLAVE: 21ENS0006D

PROYECTO DIDÁCTICO

ESTÁNDARES CURRICULARES DEL CUARTO PERIODO DE EVALUACIÓN A FORTALECER 2. Producción de textos escritos

2.1. Produce textos para expresarse.

2.2. Produce textos en los que analiza información.

2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.

2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.

2.5. Produce un texto con lógica y cohesión.

2.6. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.

2.7. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.

2.8. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran.

2.9. Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.

5. Actitudes hacia el lenguaje

.5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

5.10. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

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RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO A FORTALECER b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.

c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educación del consumidor VINCULACIÓN: Formación Cívica y Ética

APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN

*Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión.

* Establece criterios para el análisis de la información en programas televisivos.

*Evalúa la influencia de los programas televisivos en las personas. Comprensión e interpretación

• Propósitos de los programas televisivos.

• Interpretación de los programas televisivos.

• Formas de argumentar en un texto.

Búsqueda y manejo de información

• Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los textos argumentativos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Concordancia adjetiva y verbal.

• Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.

• Recursos discursivos para la argumentación.

SESIÓN 1 y 2: Lunes 2 de junio de 2014 7:00-8.30 am

PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR

MATERIALES NECESARIOS

Selección de los programas que se analizarán en grupo

Criterios para el análisis de programas.

25 min

40 min

25 min

INICIO:

Presentación del proyecto didáctico.

- Se dará a conocer a los

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