FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN

Hablar de educación es un tema muy extenso que abarca muchos aspectos como lo son: sociales, culturales, políticos, hereditarios, religiosos, etc., ya que todos estos factores contribuyen en la educación del individuo como lo refieren algunos autores:

-Bruner, Jerome. La importancia de la educación. Paidós Educador. México.

“Educación: puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La Educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes“

-Bolaños, Martínez Raúl. Historia de la Educación Pública en México. P.p. 11-12

“La Educación es un hecho social cuya importancia resulta indiscutible si recordamos que todos los seres humanos en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella, ya sea en el uso de la familia, ya en la comunidad, en las actividades sociales, o en aquellas en que intervienen las instituciones educativas”.

La educación está íntimamente relacionada con las características y problemas de cada grupo y época, por ejemplo en la antigüedad, eran las instituciones religiosas quienes se hacían cargo de la educación en casi todas partes del mundo, pero con sus diferencias en credos.

La educación ha preocupado a todos los grupos humanos, particularmente a los Estados que han entendido que a través de la Educación pueden preparar a sus niños y jóvenes para participar positivamente en el cambio que conduzca al progreso social. Y México no fue la excepción, aquí estuvo encargada por muchos años la educación; primero a los misioneros cristianos que llegaron a conquistar América, cambiando así las creencias y tradiciones que aquí se tenían, trajeron consigo nuevas ideas religiosas que fueron adoctrinando a los niños del Nuevo Mundo.

Fernando, Solana. Historia de la Educación Pública en México. P.p. 1. Señala:

“La Educación Pública en México nace con el liberalismo. Las leyes del 21 y 23 de octubre de 1833, expedidas por Gómez Farías, marcan su inicio. Al crear la Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Terratenientes Federales, al declarar libre la enseñanza y al secularizar un conjunto de instrucciones para dedicarlas al servicio educativo, se define por primera vez, en el México recientemente independizado la competencia del Estado respecto a la Educación”.

LÍMITES DE LA EDUCACIÓN:

Actualmente los límites de la educación no constituyen algo fijo, inamovible, puesto que el constante avance de una serie de ciencias –Psicología, sociología, didáctica, etc., hacen posible actividades que en años anteriores eran inconcebibles. A todo ello ha contribuido de manera eficaz el empleo de los recursos tecnológicos en las tareas de educación e instrucción que puede llegar a superar deficiencia iniciales sobre todo de tipo ambiental, aunque todo hay que decirlo, se piensa en el niño “medio” cuando se habla de la ampliación de los límites educativos.

Ferrandez-Sarramona, La Educación. CEAC. Perú. P.p. 35-36.

FINES DE LA EDUCACIÓN:

Los fines de la Educación no pueden ser fruto del capricho o mera elucubración personal del educador. Múltiples factores entran en juego, entre los que destacan

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