Identidad Docente

PRUEBA Nº 1. IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE

1. La configuración de los actuales contextos socioculturales del Siglo XXI tensionan e impactan en todas las áreas de acción humana, entre ellas a la educación. Analice críticamente, ¿de qué manera el debilitamiento de la cohesión social ha impactado a las personas y cuál es el desafío que se le presenta a la educación?

“La cohesión de toda sociedad humana procede de un conjunto de actividades y proyectos comunes, pero también de valores compartidos, que constituyen otros tantos aspectos de la voluntad de vivir juntos.” Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana, ediciones UNESCO. Sin embargo, en un mundo cada vez más individualista, donde las personas son cada vez más materialistas, preocupadas solo por sí mismas en exceso, desinteresadas y poco participativas sobre temas de importancia colectiva, como la política y la educación; es difícil que haya proyectos y sentimientos comunes, lo que dificulta a la vez la creación de lazos. Esto llevo a problemas de exclusión y discriminación, conflictos interétnicos,

Esto afecta directamente a la educación, puesto que la finalidad principal de la educación es desarrollar personas integrales en el ámbito social.

Por esta razón, la educación ha decidido tomar cartas al respecto. No obstante, la educación no puede resolver este problema por sí sola, pero puede contribuir en el desarrollo de los individuos en el colegio, promoviendo la integración, el respeto, la tolerancia y la participación, sin pasar a llevar el desarrollo individual de cada uno.

2. Las políticas educativas implementadas en Chile desde los años 90 en adelante han impulsado una reforma en el sistema para su transformación en función de mejorar la calidad de la educación ofrecida. Esta situación interpela directamente a los profesores por cuanto se les reconoce como un factor clave para tales propósitos. Si bien elevar la calidad de la educación es un anhelo compartido por los distintos actores sociales, impulsar la transformación del sistema hacia un cambio no ha estado exento de nudos críticos y desencuentros. Explique dos razones por las cuales se produce esta asincronía y dos desafíos para los docentes que se infieran de las razones aludidas.

Una de las razones del desencuentro entre la reforma y los docentes es la manera en que éstas se elaboran e implementan, dejando de lado el factor clave de estos cambios, el docente.

Las políticas hechas por el gobierno con el fin de mejorar la educación son superficiales, inmunes a la crítica, autoritarias e insustanciales ya que no se basan en la experiencia sino en el “aprender en la marcha”. Los docentes juegan un papel muy importante en la educación, sin embargo no forman parte de la creación de las reformas, simplemente éstas se les imponen y ellos solo

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