Identidad Docente

“INTRODUCCIÓN”

El presente trabajo forma parte de la materia “Cultura e identidad”, cuyo objeto de estudio es la Identidad docente en el marco de la cultura; ya que como lo hemos venido mencionando en el transcurso del semestre, Toda sociedad posee una cultura, por mas sencilla que sae, y todo ser humano es culto en el sentido de que es portador de una u otra cultura (Linton Ralp: 1983. p. 26).

En el ejercicio de la profesión docente existe un lento proceso de trasformaciones en los sectores laborales, profesionales, administrativos; una apertura a la cultura, un cambio en la significación social del ser maestro, el acceso a las nuevas tecnologías para sectores cada vez mayores de la población, introduce también ciertos cambios respecto a la vinculación del maestro con el conocimiento. Aunque también existen practicas escolares que no cambia con los mencionados procesos de transformación; como lo son el manejo de disciplinas, la relación maestro-alumno , la organización de clases, etc.

En la actualidad, la globalización esta cobrando cada vez mayor fuerza, por lo que se hace necesario la preparación de un individuo que pueda recibir cualquier información y procesarla de manera consciente sin que esto afecte en nada a su desarrollo. Por eso es importante la formación de un hombre con cualidades positivas en su personalidad para enfrentar todos los fenómenos que suceden a su alrededor.

Este trabajo fue elaborado, por que con él, se pretende dar a conocer la forma en que la identidad docente es creada, los aspectos que son tomados en cuenta para poder llegar a dicha identidad, asi como tambien abordar los nuevos planteamientos educativos, de acuerdo a las necesidades del país, y con ello los nuevos conocimientos que serán impartidos a los docente para poder entrar en el mundo de la diversidad cultural.

Las bases por las cuales esta elaborado, son con respecto a las teorías de autores tales como:

• Branislaw Malinowski, con su teoría de la cultura la cual nos dice que es el equivalente a herencia social.

• Tylor, afirma que la cultura es ese todo complejo que adquiere conocimientos como miembro de la sociedad.

• Linton Ralp, una cultura es la configuración de la conducta aprendida.

• Guibernau Montserrat, la globalización es la intensificación de relaciones sociales de ámbito mundial.

• Giménez Montiel Gilberto, la identidad es el conjunto de propiedades y atributos específicos de cada persona.

“¿QUÉ ES UN DOCENTE?”

Un docente es una persona que enseña una determinada ciencia o arte. La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles.

“IDENTIDAD DOCENTE”

La identidad se define como el conjunto de repertorios culturales interiorizados (representaciones, valores, símbolos),a través de los cuales los actores sociales (individuales o colectivos) demarcan sus fronteras y se distinguen de los demás actores en una situación determinada, con todo ello dentro de un espacio históricamente específico y socialmente estructurado (Giménez Montiel: 2002. p. 109).

En base a lo anterior la identidad del docente esta formada por el conjunto de múltiples y complejos roles que desempeña, las experiencias que vive, las imágenes que recibe de los demás, ya sea de algunos maestros que recuerde de su niñez o de los mismos maestros con los que labora e incluso de si mismo. De estas representaciones que él hace de los demás, puede tomar en cuenta algunos aspectos aplicables en su labor docente. A través de los cuales va marcando sus propias fronteras y se distingue de los demás docentes del contorno educacional que lo rodea.

Los docentes al tener una identidad propia, tienen consigo mismo una cultura pues como ya sabemos la identidad de cada persona forma parte esencial para la existencia de la cultura; Malinowski (1931. p. 9) afirma que la cultura comprende los artefactos heredados, los bienes, los procesos técnicos, las ideas, los hábitos y los valores. Esta definición de Malinowski difiere solo un poco de la definición que Tylor (1871: pp. 9,10) nos da, pues él nos dice que, la cultura es ese todo complejo que incluye conocimientos, creencias, arte, ley, moral, costumbre y todas las otras capacidades y hábitos adquiridas por el hombre como miembro de la sociedad.

Dentro del sector educativo la cultura es muy importante, porque sin ella los docentes serían solo simples personas sin identidad propia. Por eso yo estoy de acuerdo con Malinowski y Radcliffe-Brown cuando ambos suponen que lo esencial para la existencia de las culturas es su supervivencia continua, así como que deben mantenerse en un estado de equilibrio. Desde mi punto de vista yo considero que en una cultura debe existir la cohesión social, ser un grupo unido y dedicado, pero al mismo tiempo debe de tener competitividad entre sus miembros y supervivencia continua, es decir estar en un estado de equilibrio, puesto que no se puede progresar con una saciedad que solo esta constituida con rivalidades o armonía, porque tarde o temprano se acabaría.

Al hablar de supervivencia continua dentro de la formación de la identidad docente, me refiero al continuo proceso de aprendizaje que esté debe estar teniendo para poder estar dentro de un mundo que día a día es mucho más competitivo. En síntesis, la preocupación por el conocimiento del sí mismo docente es intento

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