IDENTIDAD DOCENTE SINTESIS.
Enviado por usiliceo • 29 de Junio de 2016 • Síntesis • 1.161 Palabras (5 Páginas) • 689 Visitas
SISNTESIS (CARACTERISTICAS DE UN BUEN DOCENTE)
- ¿Cuáles son las características de un buen docente?
Ser sencillo, Tratar de hablar un lenguaje común con todo el grupo, conocer los contenidos de la asignatura, tener siempre presente la responsabilidad que implica ser el guía de los alumnos, mantenerse siempre actualizado con cursos de capacitación e informarse de los últimos avances respecto de la materia que nos compete.
- ¿Qué es la identidad personal, docente y profesional? Describa las diferencias que existen entre ellas.
Identidad Personal.
En qué contexto me desarrollo como ser humano y como me identifico con los rasgos culturales y sociales de mis raíces y con los que convivo en mi entorno social.
Identidad Docente.
Es la forma en como el docente echa mano de todos los recursos, conocimientos y habilidades con que se desempeña y se conduce frente los alumnos durante los procesos de enseñanza de su asignatura.
Identidad Profesional
Es el conjunto de conocimientos con que cuento y puedo utilizar a la hora de cumplir con las actividades relacionadas con mi profesión o desempeño laboral.
- ¿Qué es lo más importante que un docente debe conocer de sus estudiantes?
Sus conocimientos previos, su identidad social, su identidad cultural, y cuáles son sus expectativas de aprendizaje respecto de la materia que se imparte.
- ¿Cuáles han sido sus logros como docente?
El reconocimiento y amistad de mis alumnos.
El que mis alumnos hayan destacado de manera pública en algunas competiciones académicas.
La acreditación y certificación en cursos de capacitación necesarios para el quehacer docente.
El reconocimiento por parte de las instituciones educativas para las cuales laboro.
El reconocimiento y colaboración de mis compañeros docentes.
- ¿A que considera que se deben los logros alcanzados?
A que siempre trato de mantenerme actualizado.
Investigo técnicas y estrategias nuevas de enseñanza y trato de aplicarlas, evaluando al final los resultados obtenidos, para retroalimentar así lo que sea necesario.
Participo en proyectos relacionado con el ámbito académico y tecnológico, involucrando siempre a los alumnos.
IDENTIDAD DOCENTE
La identidad personal es un proceso que se inicia desde el nacimiento del individuo y se construye mediante la relación que el individuo establece con su entorno social y cultural. Permite explicar el “acoplamiento de la capacidad del individuo para relacionarse con un espacio vital cada vez mayor de personas e instituciones. Es importante que el docente se visualice en dos momentos: como profesional y como profesional de la docencia. Un buen número de docentes son profesionales incorporados a la docencia, sin embargo no tienen la formación necesaria.
COMPETENCIAS DOCENTES
Ha habido muchos cambios en el escenario institucional universitario, el primero de ellos, son los mismos alumnos, pues los profesores de hoy se quejan de los estudiantes porque no son como los de antes y, efectivamente, este es un tema complicado de poder entender, y en algunas cosas los estudiantes obviamente no son como los de antes. La cuestión es que hay un gac generacional y gac cultural entre estudiantes y profesores que seguramente no existía en otra época.
Los estudiantes han cambiado, hoy día pertenecen a clases sociales distintas a las que pertenecían en el pasado, y esto los hace más heterogéneos. Hoy las características de los estudiantes: en conocimiento, motivación, en formas de ver la vida, en expectativas, personales son muy heterogéneos. Por otro lado, antes les era fácil conseguir un empleo a las personas que pasaban por la universidad, pero hoy, la empleabilidad no está en las mejores condiciones, y tener una carrera universitaria no garantiza automáticamente un empleo. Esto nos supone que al haberse diversificado las fuentes de empleo la universidad quiere responder, buscando mecanismos que le permitan adaptarse a nuevos nichos de empleo. estos son nuevos planteamientos de la formación más integral, más general; una formación que sirva de base a otro tipo más especializado, lo cual puede tener el sentido de una formación a lo largo de toda la vida. formación inicial puede compararse en lo absoluto con lo que es la formación en servicio, es decir, que un programa de formación en servicio tiene un impacto formativo que no se puede comparar nunca con el impacto que pueda tener la formación inicial, que es descontextualizada y general.
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