Liderazgo

Actividad 1 LIDERAZGO

Introducción

QUE ES EL LIDERAZGO

El liderazgo se define como una forma de ejercer influencia sobre un grupo determinado en busca del logro de ciertos objetivos.

¿EL LIDER NACE O SE HACE?

El líder se hace a través de un proceso continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido, haciendo hincapié en la necesidad que tienen las personas de un líder para poder expresar sus necesidades a través de éste (MENESES, 2005).

Figura 1

Para Martens (1987) el liderazgo sea eficaz se deben de tomar en cuenta cuatro componentes Figura 1.

Cualidades del líder

Se consideró, inicialmente, que el liderazgo debía ser una cualidad innata, pero rápidamente se verificó qué personas eran excelentes líderes en determinadas tareas, mientras que en otras conseguían desempeños muy pobres. De acuerdo con Jesuíno (1996), el modelo según el que existe un líder universal cuyas características personales lo vuelven eficaz en todas las situaciones, debería abandonarse.

De acuerdo con Martens (1987) las cualidades de un liderazgo eficaz pueden ser las que indicamos seguidamente:

1. Asertividad

2. Empatía

3. Habilidades de comunicación

4. Autocontrol

5. Confianza en los demás

6. Persistencia

7. Flexibilidad

8. Aprecio de los demás

9. Ayudar a los demás a desarrollarse

10. Ser persistentes y responsables

11. Procurar identificar los problemas en sus estados iniciales

Estilos de liderazgo

Apoyo Social

Comportamiento del entrenador que se caracteriza por el interés acerca de los atletas y de su bienestar, que consigue un buen ambiente de grupo e intenta una buena relación personal con los atletas.

Refuerzo

Comportamiento del entrenador que incluye el “fortalecimiento” psicológico del atleta, reconociendo y recompensando los buenos desempeños.

Democrático

Comportamiento del entrenador que favorece una mayor participación de los atletas en las decisiones relativas a los objetivos del equipo, a los métodos de trabajo y a las estrategias y tácticas de juego.

Autocrático

Comportamiento del entrenador que preconiza la independencia en la toma de decisiones, y subraya su autoridad personal.

Características de los liderados

Unos están disponibles para aceptar responsabilidades y alguna autonomía en las decisiones, mientras otros se sienten mejor cuando se les orienta.

De acuerdo con Serpa (1990), los individuos que privilegian un modo de funcionamiento cognitivo prefieren que sus entrenadores tengan comportamientos de entrenamiento/instrucción, mientras que sujetos que son más impulsivos prefieren comportamientos de apoyo social.

Factores situacionales

Nivel de participación en la tarea

El nivel de participación y, en consecuencia, la involucración en la tarea reclaman distintos tipos de comportamiento. Los atletas amateurs prefieren un estilo de liderazgo más basado en el refuerzo y el feedback constante, mientras que los atletas expertos prefieren estilos basados en la participación y el apoyo social.

Especialidades practicadas

La variable situacional más importante, de acuerdo con Martens (1987) es la tarea a realizar.

Otros factores situacionales

Además de los factores situacionales ya referidos, pueden contribuir otro respecto a la

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