"TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN"
Enviado por Rafael135 • 7 de Abril de 2016 • Ensayo • 5.641 Palabras (23 Páginas) • 564 Visitas
"TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN"
TRABAJO FINAL
ENSAYO DE LAS "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN"
Ing. Cuauhtémoc Rafael González García
25 de marzo 2016
Contenido
Introducción
ESCUELA TRADICIONAL
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Rol del alumno
Rol del profesor
ESCUELA NUEVA
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Rol del alumno
Rol del profesor
EL PARADIGMA CONDUCTISTA
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Rol del alumno
Rol del profesor
EL PARADIGMA HUMANISTA
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Rol del alumno
Rol del profesor
El paradigma cognoscitivo en educación
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Rol del alumno
Rol del profesor
El paradigma Psicogenético
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Rol del alumno
Rol del profesor
El constructivismo
Introducción
Metodología empleada
El paradigma neurolingüística (PNL)
Introducción
Metodología empleada
Materiales que utiliza
Concepción de la enseñanza
Comentarios
Bibliografía
Mapa conceptual del paradigma neurolingüistico
Introducción
En este ensayo se mencionaran las principales características, principios, fundamentos que conforman a cada una de las Teorías Contemporáneas en educación.
En esta unidad de estudio "Teorías contemporáneas en educación", se logro conocer e identificar de cada teoría sus principales aspectos, así como analizar la aportación y aplicación en la educación en México, que será punto importante en este ensayo.
A si mismo desde mi punto de vista, comentare cuál de estas teorías sería la más eficiente en la educación de México.
ESCUELA TRADICIONAL
Introducción
La escuela tradicional nace en Europa en el siglo XVII, debido al surgimiento de la burguesía. En los siglos XVII y XIX, logra concretarse con las Escuela Pública en Europa y América Latina, bajo la teoría que la institución es la encargada de la educación pública masiva y fuente de información, para preparar a los alumnos intelectual y moralmente.
Esta teoría busca tener el control sobre las cosas, sobre la sociedad, se basa en la disciplina dura unidireccional, con la finalidad en aquella época de fortalecer a la Iglesia.
La educación en la Escuela Tradicional, estaba totalmente apartada del entorno del propio alumno, muy lejana de la realidad. El conocimiento se transmitía a los alumnos de forma verbal, por parte del profesor, quien preparaba o desarrollaba los temas tomando como referencias el conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por generaciones precedentes.
[pic 3]
Ilustración 1 "Escuela Tradicional"
Metodología empleada
Esta teoría usa un método basado en la explicación oral y visual del maestro, de manera reiterada y severa, garantizando el aprendizaje en el alumno.
El conocimiento es acumulativo, sucesivo y continuo, en esta teoría se desarrollan los conocimientos y habilidades que deberá alcanzar al alumno.
Para lograr el conocimiento el alumno y acrecentar la eficiencia, se basa en sanciones, recompensas, premios y castigos.
[pic 4]
Ilustración 2 "Basado en castigos"
Materiales que utiliza
Para la enseñanza la escuela tradicional, utilizaba las enciclopedias, los manuales de apoyo para los profesores, que contienen todos los temas acomodados con una secuencia lógica.
Concepción de la enseñanza
La enseñanza era exclusiva de las escuelas, quienes transmitían los conocimientos y valores aceptados por la sociedad, para crear gente de bien, que sirviera a su país sin oponerse a las órdenes.
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