Аctividades que se sugieren para los futuros docentes

Actividades que se sugieren para los futuros docentes (14)

1. Describe en forma detallada, mediante un esquema, la secuencia didáctica de la lección (inicio, desarrollo y cierre).

2. ¿Consideras pertinente la secuencia didáctica que se emplea en la lección?

Si, ya que con esta actividad se puede despertar el interés de los alumnos,

3. ¿Qué propondrías para mejorarla? Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

Hacerla un poco más llamativa

4. Enlista los contenidos matemáticos incluidos en la lección y las relaciones que hay entre ellos. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

5. En la sección “¿Puedes hacer esto?”, en “Explora el centro de tu ciudad”, página 81, aparece un mapa y preguntas relacionadas con esta lección. Formula una serie de preguntas que permitan aprovechar esta sección para apoyar esta lección. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

6. Elabora una secuencia didáctica que permita abordar el aprendizaje y la enseñanza de los contenidos matemáticos de esta lección con base en la actividad “Organicemos una carrera de 1 Km” de la página 96.

Actividades que se sugieren para los futuros docentes (2a. Parte 14)

1. De acuerdo con la lección, ¿qué secuencia didáctica se propone para desarrollar en los alumnos el proceso de medición del peso de un cuerpo. Descríbelo en forma detallada.

2. ¿Compartes la propuesta de la lección para abordar el tema de la medición del peso de un cuerpo? ¿Tienes sugerencias? ¿Cuáles?

3. Anticipa las posibles estrategias y respuestas de un alumno para la actividad de la página 76 (Fig. 1). ¿Qué dificultades consideras que puede enfrentar para resolverla? ¿Qué sugerencias propones para ayudar al alumno a superar esas posibles dificultades?

4. Responde la pregunta de la página 72 (Fig.2) y argumenta. Compara tu respuesta con la de tus compañeros y escribe tus conclusiones.

5. En la página 77 (Fig. 3) aparece el siguiente planteamiento. ¿Cuál es la respuesta a la pregunta que se hace? Argumenta, revisa en grupo las respuestas y escribe tus conclusiones.

Actividades que se sugieren para los futuros docentes (14)

1. Describe en forma detallada, mediante un esquema, la secuencia didáctica de la lección (inicio, desarrollo y cierre).

2. ¿Consideras pertinente la secuencia didáctica que se emplea en la lección?

Si, ya que con esta actividad se puede despertar el interés de los alumnos,

3. ¿Qué propondrías para mejorarla? Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

Hacerla un poco más llamativa

4. Enlista los contenidos matemáticos incluidos en la lección y las relaciones que hay entre ellos. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

5. En la sección “¿Puedes hacer esto?”, en “Explora el centro de tu ciudad”, página 81, aparece un mapa y preguntas relacionadas con esta lección. Formula una serie de preguntas que permitan aprovechar esta sección para apoyar esta lección. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

6. Elabora una secuencia didáctica que permita abordar el aprendizaje y la enseñanza de los contenidos matemáticos de esta lección con base en la actividad “Organicemos una carrera de 1 Km” de la página 96.

Actividades que se sugieren para los futuros docentes (2a. Parte 14)

1. De acuerdo con la lección, ¿qué secuencia didáctica se propone para desarrollar en los alumnos el proceso de medición del peso de un cuerpo. Descríbelo en forma detallada.

2. ¿Compartes la propuesta de la lección para abordar el tema de la medición del peso de un cuerpo? ¿Tienes sugerencias? ¿Cuáles?

3. Anticipa las posibles estrategias y respuestas de un alumno para la actividad de la página 76 (Fig. 1). ¿Qué dificultades consideras que puede enfrentar para resolverla? ¿Qué sugerencias propones para ayudar al alumno a superar esas posibles dificultades?

4. Responde la pregunta de la página 72 (Fig.2) y argumenta. Compara tu respuesta con la de tus compañeros y escribe tus conclusiones.

5. En la página 77 (Fig. 3) aparece el siguiente planteamiento. ¿Cuál es la respuesta a la pregunta que se hace? Argumenta, revisa en grupo las respuestas y escribe tus conclusiones.

Actividades que se sugieren para los futuros docentes (14)

1. Describe en forma detallada, mediante un esquema, la secuencia didáctica de la lección (inicio, desarrollo y cierre).

2. ¿Consideras pertinente la secuencia didáctica que se emplea en la lección?

Si, ya que con esta actividad se puede despertar el interés de los alumnos,

3. ¿Qué propondrías para mejorarla? Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

Hacerla un poco más llamativa

4. Enlista los contenidos matemáticos incluidos en la lección y las relaciones que hay entre ellos. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

5. En la sección “¿Puedes hacer esto?”, en “Explora el centro de tu ciudad”, página 81, aparece un mapa y preguntas relacionadas con esta lección. Formula una serie de preguntas que permitan aprovechar esta sección para apoyar esta lección. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor.

6. Elabora una secuencia didáctica que permita abordar el aprendizaje y la enseñanza de los contenidos matemáticos de esta lección con base en la actividad “Organicemos una carrera de 1 Km” de la página 96.

Actividades que se sugieren para los futuros docentes (2a. Parte 14)

1. De acuerdo con la lección, ¿qué secuencia didáctica se propone para desarrollar en los alumnos el proceso de medición del peso de un cuerpo. Descríbelo en forma detallada.

2. ¿Compartes la propuesta de la lección para abordar el tema de la medición del peso de un cuerpo? ¿Tienes sugerencias? ¿Cuáles?

3. Anticipa las posibles estrategias y respuestas de un alumno para la actividad de la página 76 (Fig. 1). ¿Qué dificultades consideras que puede enfrentar para resolverla? ¿Qué sugerencias propones para ayudar al alumno a superar esas posibles dificultades?

4. Responde la pregunta de la página 72 (Fig.2) y argumenta. Compara tu respuesta con la de tus compañeros y escribe tus conclusiones.

5. En la página 77 (Fig. 3) aparece el siguiente planteamiento. ¿Cuál es la respuesta a la

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