DERECHO PENAL

DERECHO PENAL II

ÍNDICE GENERAL

PÁGINAS

Identificación de la materia 3 Características de los destinatarios 3 Introducción a la asignatura 4 Objetivo general de la asignatura 4 Materiales didácticos 5 Forma de abordar cada tema 5 Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación 6 Actividades de Aprendizaje 6

TEMA I INTRODUCCIÓN GENERAL 7 Introducción al tema 8 Objetivo específico del tema 8 Autoevaluación 9

TEMA II CIENCIAS AUXILIARES 10 Introducción al tema 10 Objetivo específico del tema 11 Autoevaluación 12

TEMA III JURISDICCIÓN, COMPETENCIA Y ÁMBITO DE VALIDEZ DE LA LEY PENAL 13 Introducción al tema 14 Objetivo específico del tema 14 Autoevaluación 15

TEMA IV ELEMENTOS DEL DELITO E INTEGRACIÓN DE LOS MISMOS EN LA ETAPA CORRESPONDIENTE 16 Introducción al tema 17 Objetivo específico del tema 17 Autoevaluación 18

Bibliografía básica 19 Bibliografía complementaria 19 Bibliotecas virtuales 20 Sitios de interés 20

HOJA 3

LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRÁTICO MODALIIDAD MIXTA

DERECHO PENAL II TERCER CUATRIMESTRE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA DERECHO PENAL II CICLO LICENCIATURA CRÉDITOS 7.5 ASIGNATURA PRECEDENTE DERECHO PENAL I ASIGNATURA SUBSECUENTE DERECHO PROCESAL PENAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RESPONSABLE

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES Y DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE LA FSTSE

CARACTERÍSTICAS DE LOS DESTINATARIOS

Estudiantes del Instituto Nacional de Estudios Sindicales y de Administración Pública de la FSTSE, que por sus actividades personales no cuenten con tiempo libre suficiente para su formación en horarios rígidos, y que además sean capaces de establecer compromisos y de interactuar asertivamente en un proceso de aprendizaje.

HOJA 4

INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

La evolución del Derecho Penal y en especial de la Dogmática Jurídico Penal ha estado enmarcada por el avance de las ideas de grandes Ius penalistas, quienes han guiado el derrotero del Derecho Penal moderno. No olvidemos las escuelas penales, cuyos integrantes originaron toda una transformación del Derecho Penal, hasta llegar a las grandes teorías del siglo pasado en donde el causalismo y finalismo influenciaron a la mayoría de los sistemas penales del mundo. El sistema Penal mexicano, al igual que otros sistemas, también fue influenciado por las ideas imperantes, de ahí la estructura de nuestros Códigos Penales, que contienen dos libros, el primero en donde se integra la parte general, cuyo estudio es propio de la asignatura de Derecho Penal I, y el segundo en donde se integra la parte especial que corresponde al estudio de los Delitos en Particular, asignatura fundamental para todo estudiante de Derecho que quiera conocer los tópicos penales.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Al concluir el curso, el alumno identificará y explicará las instituciones del Derecho penal en general, en lo especifico las figuras delictivas, las ciencias auxiliares, el ámbito jurisdiccional, la competencia y validez de la ley penal, analizando los diferentes ámbitos de la ley así como los ámbitos de jurisdicción y competencia, todo lo cual servirá en su formación profesional.

HOJA 5

MATERIALES DIDÁCTICOS:

1 .Guía de estudio. 2. Bibliografía básica y complementaria. 3. Internet (sitios de interés y bibliotecas virtuales) 4. Materiales de apoyo (copias, impresos, revistas de consulta etc.) Sugerencia: Utilizar el blog del INESAP http://comunidadinesapsea.blogspot.com/

(Con la finalidad de subir, bajar e intercambiar información, relacionada a las materias de nuestro plan de estudios).

FORMA DE ABORDAR CADA TEMA

Descubrir el conocimiento en forma sistemática, exige emplear los procedimientos y las técnicas específicas de estudio que personalmente el alumno universitario ha adquirido durante el proceso de instrucción, conforme a las habilidades que le son propias; adicionalmente, se recomienda, para obtener mejores resultados mediante un esfuerzo concentrado:

- Efectuar las lecturas propuestas en la guía, con el objeto de descubrir los elementos generales de cada tema.

- Realizar las actividades de aprendizaje sugeridas en cada unidad, como forma de cimentar la adquisición del conocimiento.

- Cada vez que considere oportuno elaborar cuadros o diagramas en torno a lo leído o aprendido, hágalo. La estructuración de las ideas es posible a través de cuadros sinópticos, tablas comparativas, matrices, llaves, dibujos o esquemas que usted prefiera, siempre que en ellos represente los conceptos más importantes.

-Conteste la guía de autoevaluación que se le proporciona al finalizar cada unidad.

- Revise los resultados de su autoevaluación, mediante la consulta de las actividades de aprendizaje que previamente llevó a cabo. Si el resultado no le es satisfactorio, inicie nuevamente el proceso.

- No inicie las actividades de aprendizaje de una nueva unidad, sin antes haber aprendido el conocimiento de los temas precedentes, dado que se encuentran vinculados en una secuencia lógica jurídica, la cual exige seguir, necesariamente, el orden establecido.

HOJA 6

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Reporte de investigación documental (Ensayo): 30% Examen parcial: 30% Examen final: 40%

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Individuales; Elaboración de cuestionarios, síntesis, cuadros sinópticos, fichas bibliográficas, mapas conceptuales, ensayos y reportes de investigación documental.

Docente; Participación en dinámicas de grupo, exposición individual de los conocimientos temáticos.

HOJA 7

AUTOR: FONTAN BALESTRA CARLOS LIBRO: DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL ABELEDO PERROTO MEXICO 2008 1.1 AL 1.5 pag. 9 A LA 392 1.6 CODIGO PENAL DEL D.F CAPITULO I ART. 183 1.7 AL 1.8 Pàg. 158 A LA 392

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AUTOR: FERNANDO CASTELLANOS LIBRO: LINEAMIENTOS ELEMENTALES DE DERECHO PENAL PORRUA MEXICO 1997 1.9 AL 1.10 Pàg. 73 A LA 90 1.11 AL 1.14.6 Pag. 317 A LA 348

TEMA I

INTRODUCCIÓN GENERAL

1.1.- INTRODUCCIÓN A LAS FIGURAS DELICTIVAS. 1.2.- CLASIFICACIÓN Y EXPOSICIÓN DE LAS FIGURAS DELICTIVAS. 1.3.- DELITOS CONTRA LA VIDA Y LA INTEGRIDAD CORPORAL. 1.4.- DELITOS CONTRA LA LIBERTAD PERSONAL. 1.5.- DELITOS CONTRA LA LIBERTAD Y LA SEGURIDAD SEXUAL Y NORMAL DESARROLLO PSICOSEXUAL.

...