Historia de la educación.

Historia de la educación

Con la HE construimos interpretaciones sobre las maneras por las cuales los pueblos transmiten su cultura y crean las instituciones escolares y las teorías que las orientan, con ella la práctica docente se hace de manera intencional y no meramente intuitiva.

Somos seres históricos y nada se escapa en la dimensión del tiempo. El concepto de historicidad no fue el mismo a lo largo de la historia.

La historia resulta de la necesidad de reconstruir el pasado relatando acontecimientos que resultan de la acción transformadora de los individuos en el tiempo.

Historia en la edad antigua

En la edad antigua el termino griego historia, significaba en verdad investigación, teniendo por base el testimonio de alguien o el relato oral de otras personas, con los historiadores que continuaron prevaleció la parcialidad de una historia “maestra de la vida”, porque siempre tenía algo a enseñar con los hechos de figuras ejemplares que expresan modelos de conducta política, moral o religiosa. A pesar de la novedad de esa investigación histórica, abierta a cambios, lo que permaneció en la antigüedad y en la edad media fue la visión platónico-aristotélica de un mundo estático en que se buscaba lo universal, lo que no garantía la historia o estatus de ciencia (episteme), según algunos, eran hechas concepciones más allá de la imaginación en el relato de los hechos.

Historia moderna y contemporánea

Solamente a partir de la modernidad con cambios que comenzaron a ocurrir en el siglo XVII, el estudio de la historia tomo una nueva configuración, consolidada en el iluminismo del siglo XVIII. Los historiadores se basaban en el pasado como un modelo a seguir, pero desenvolvieron la noción de proceso, de progreso, investigando lo que entendían por “perfeccionamiento de la humanidad”. La visión cientificista del positivismo reduce de cierta forma las ciencias humanas al modelo del método de las ciencias de la naturaleza, introduciendo en ellas la noción de determinismo, que permitirán la crítica rigurosa de los documentos.

Para Marx la historia debe ser analizada a partir de la infraestructura (factores materiales, económicos y técnicos) y la lucha de clases.

Historia de la educación y de la pedagogía

Concepto de la HE y de la pedagogía

La historia es el estudio de la realidad humana a lo largo del tiempo. Para entender lo que es la HE y de la pedagogía debemos recordar lo que significa educación, que es ante todo, la influencia intencional y sistemática sobre el ser juvenil con el propósito de formarlo o desarrollarlo, pero también significa la acción general de una sociedad sobre las generaciones jóvenes con el fin de conservar y transmitir su existencia colectiva. Sin la educación no sería posible la adquisición y transmisión de la cultura, ya que por ella vive esta en el espíritu de los hombres. Pedagogía llamamos a la reflexión sistemática de la educación.

La educación ha variado conforme a las necesidades y aspiraciones de cada pueblo y de cada época, no es algo estático está en continuo cambio y desarrollo.

La HE estudia el cambio y desarrollo que ha experimentado la educación a través del tiempo en los diversos pueblos y épocas.

Factores de la historia de la educación y de la pedagogía

• La situación general histórica de cada pueblo y cada época, la posición ocupada en la historia por la educación en el suceder histórico
• El carácter de la cultura según manifestaciones espirituales, política, religión, etc
• Estructura social (clases sociales, constitución familiar, vida comunal y grupos profesionales)
• Orientación política, dependiendo de la que se aplique en el momento
• La vida económica, la educación es distinta según la estructura económica de la época, su posición geográfica, su tipo de producción

Factores históricos específicamente educativos y pedagógicos:

• Ideales de educación, en relación con la concepción del mundo y de la vida de cada época
• La concepción estrictamente pedagógica, basada en las ideas educativas más importantes
• La personalidad y la actuación de los grandes educadores, ejemplo Varela
• Las reformas de las autoridades públicas

Siempre que se ha querido realizar o consolidar un cambio esencial en la vida de la sociedad o del estado, se ha acudido a la educación para ello.

Etapas de la historia de la educación

1. Educación primitiva: Educación natural, predomina la espontánea directa sobre la intencional.
2. Educación oriental: de los pueblos que ya existen civilizaciones desarrolladas, de carácter autocrático, erudito y religioso.
3. Educación clásica: en que comienza la civilización occidental y que posee sobre todo un carácter humano y cívico.
4. Educación medieval: en la que se desarrolla esencialmente el cristianismo
5. Educación humanista: empieza en el Renacimiento, en el siglo XV, nueva forma de vida, basada en la naturaleza, el arte y la ciencia.
6. Educación cristiana reformada: En el siglo XVI da lugar a las confesiones protestantes, de un lado, y a la reforma de la iglesia católica.
7. Educación realista: comienzan propiamente los métodos de la educación moderna, basados en los de la filosofía y las ciencias nuevas. Siglo XVII hasta nuestros días
8. Educación racionalista y naturalista: Siglo XVIII el que culmina la llamada ilustración, o sea el movimiento cultural iniciado en el renacimiento.
9. Educación nacional: Siglo XIX, intervención cada vez mayor del estado en la educación, a la formación de una conciencia nacional, patriótica, en todo el mundo civilizado y al establecimiento de la escuela primaria universal, gratuita y obligatoria.
10. Educación democrática: Siglo XX, tendencia a una educación democrática haciendo de la personalidad humana libre el eje de sus actividades, independientemente de su posición económica y social, y proporcionando la mayor educación posible al mayor número posible de individuos.

Valor de la historia de la educación y de la pedagogía

Imprescindible para el conocimiento de la educación actual, es una etapa del pasado a la vez que una preparación para el porvenir.

El conocimiento del pasado es la clave para entender el presente.

El estudio de la HE constituye un excelente medio para mejorar la educación actual, porque nos informa sobre las dificultades que han encontrado las reformas de la educación sobre los peligros de las ideas utópicas, irrealizables y sobre las resistencias anacrónicas, reaccionarias que la educación ha sufrido. “El pasado con sus intentos felices y sus fracasos dice Dilthey, enseña tanto a los pedagogos como a los políticos”

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