SECUENCIA DE MALVINAS

DIRECCIÒN GENERAL DE ESCUELA PRIMARIA

DISTRITO PATAGONES

Secuencia de actividades a desarrollarse con motivo de conmemorarse 32 años de un nuevo aniversario del día del Veterano y los Caídos en la Guerra de Malvinas.

El 2 de abril es una fecha que abre sentidos diversos y contradictorios sobre el tema Malvinas. Por un lado, reactualiza el inclaudicable reclamo de la soberanía argentina en las islas y, por otro lado, recuerda el comienzo de la guerra de 1982, desarrollada en el contexto del terrorismo de Estado. Es decir que se recuerda una causa justa llevada adelante por un gobierno dictatorial, se recuerda una guerra que costó la vida de muchos jóvenes argentinos. La guerra de Malvinas, además, fue la única librada por nuestro país en el siglo XX.

Contenidos:

Practicas del lenguaje: ámbitos:

Formarse como lector de literatura: escuchar leer, leer solos y con otros una obra literaria. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de la obra con otros.

Prácticas del lenguaje en contextos de estudio: buscar y seleccionar información. Profundizar, conservar y organizar el conocimiento. Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema. Leer en profundidad para aprender más sobre el tema de estudio. Comunicar lo aprendido. Utilizar la escritura al servicio de la comprensión. Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos para ser leídos por otros.

Ámbito de la participación ciudadana: narrar de manera oral o escrita hechos de la vida cotidiana que sean relevantes para compartir con otros. Compartir las opiniones, emociones y sentimientos que un tema discutido puede provocar ante distintos auditorios. Retomar la información recabada en fuentes orales para explicitar un tema de interés. Escribir para participar de la vida ciudadana. Revisar el texto en distintos momentos.

Reflexión sobre el lenguaje:. Intercambiar con los compañeros y con el/la docente acerca de lo que se está escribiendo. (Se incluyen otros ejemplos en cada ámbito mencionado anteriormente).

Ciencias sociales:

Las sociedades a través del tiempo: acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la humanidad. Las significatividad pasada y presente de las conmemoraciones. Cambios y continuidades en las formas de recordar.

Objetivos:

• La reflexión y el análisis crítico de la información producida y difundida por diversos medios de comunicación sobre las problemáticas de mayor impacto social.

• El registro, sistematización, y comunicación de las indagaciones y producciones a través de distintos soportes.

• La búsqueda de información en distintas fuentes (testimonios orales, textos, imágenes, ilustraciones, fotografías, mapas).

• La experiencia de participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nación.

• El conocimiento de los distintos modos en que las personas se organizan para resolver problemas sociales, económicos, políticos y culturales en las distintas sociedades del pasado y del presente.

• El proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural.

• El reconocimiento de ideas, prácticas y valores que permiten vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina. La valoración del diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en relación con los demás.

• La identificación de algunos problemas territoriales a escala local, regional promoviendo una conciencia critica.

Evaluación:

Criterios de Evaluación:

-Participaciòn activa en la propuesta de lectura, escritura, habla y escucha de las diferentes propuestas.

-Respeto por pares, docentes, etc.

Instrumentos de evaluación:

Análisis de las producciones de los alumnos. (Producciones expositivas, carpetas, maquetas, etc).

Intercambios orales con los alumnos: (Diálogo, puesta en común y entrevistas realizadas en los hogares).

Observador externo.

Destinatarios: alumnos de 4º año.

Docentes responsables:

Escuela:

Tiempo destinado: tres a cuatro clases.

Secuencia de actividades:

1) Para iniciar el tema…

La historia nos llega a través del diálogo con un ex combatiente, para que sus palabras sean leídas y escuchadas por alumnos/as . Actividad: Lee el testimonio de José Luis.

Causas y azares, el destino

El 8 de abril de 1982, jueves santo a la medianoche, llegó un móvil de la policía trayendo un telegrama en el que se citaba a José Luis, estudiante de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional de La Plata. Frente al llamado, el protagonista expresa que tuvo “…un sentimiento agridulce…”. El era soldado conscripto “de baja”, es decir, que ya había cumplido con el servicio militar obligatorio, aunque su clase1 aún estaba “bajo bandera”.

Acudió entonces al mediodía siguiente a la convocatoria. Parafraseando a Silvio Rodríguez, un trovador cubano contemporáneo, “las causas lo fueron cercando y el azar se le iba enredando… y el destino poderoso, invencible…”

El domingo a la noche, ya en los micros que lo llevarían al aeropuerto militar se enteró junto a los demás convocados por boca del segundo jefe del regimiento que su destino serían las Islas Malvinas. “Soldados, nos vemos mañana en Malvinas.” El lunes a la mañana se enteró, junto con otros jóvenes, que salían para Malvinas. Sus familias aún no lo sabían. Ante la sorpresiva noticia, la desesperación los ganó y trataron de dar aviso a sus familiares con gritos que intentaban atravesar la ventanilla del colectivo “¡Nos llevan a Malvinas!”. Sabían que ese destino significaba ir a la guerra, y anticipaban los sucesos que, dolorosamente, iban a formar un fragmento de las experiencias de su vida.

El texto se presenta en dos claves: a. Desde la información. b. Desde los sentimientos.

Escribe dos frases que afirmen la clave “desde la información” y dos frases que afirmen la clave “desde los sentimientos”.

2) Dialogamos acerca de lo que sabemos… las islas Malvinas y el conflicto con Inglaterra, de manera que nos permita

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