La Escuela Inteligente

La Escuela Inteligente.

En este primer capítulo del libro, eh podido interpretar un poco de la visión del autor en donde, para mí, quiere dar a conocer como el vislumbra la educación; con el fin de entender un poco más el porqué de los cambios educativos, y todo con el fin de llegar a una “escuela inteligente”, si bien puedo expresar en este ensayo del primer capítulo, que el autor comienza a adentrarse de a poco, siendo este primer capítulo la introducción de lo que podremos observar en el trascurso del curso, puesto que al interpretar este primer capítulo nos arroja su impresión de como busca que la escuela no sea un medio en donde solo se valla o se asista para obtener conocimiento. Puedo expresar una total diferencia en lo que es conocer y comprender: a) conocimiento.- puedo decir que cualquiera de nosotros podemos conocer lo que nos rodea, el porqué de una pluma por ejemplo, la conocemos porque la vemos y porque así siempre se nos ha marcado, pero, ¿en realidad la conocemos?, es ahí en donde entra lo siguiente, b) comprender, la diferencia con conocer es que comprender va más a fondo en búsqueda de una profundidad, ya que siempre y como humanos que somos racionales y curiosos debemos de ser capaces de comprender el porqué de las cosas, pero, para llegar a eso es muy necesario adentrarnos a la reflexión y creo que hasta la fecha eso es algo que nos cuesta demasiado a los estudiantes mexicanos.

Yo estoy de acuerdo con el autor puesto que en todo el primer capítulo, que a pesar de ser información proveniente del país vecino, somos muy allegados a hacer o intentamos copiar lo que el otro hace, en vez de tomar la iniciativa para crear un plan educativo que promueva el talento estudiantil e impulse el potencial que cada individuo lleva consigo, referimos hacernos a un lado y dejar todo en un modelo tradicional. Me gustaría comparar y compartir los tipos de educación que pueden llevar a nuestro país a mejorar en la reflexión y análisis que debe de tener el estudiante para aprovechar todo el potencial con el que cuenta.

Comenzare con un modelo que si bien, me agrada por lo completo que se encuentra pienso que va muy ligado a lo que busca la visión del autor, ya que menciona o entiendo que busca de los estudiantes, que no solo sean estudiantes con limitantes, sino, que sean el parteaguas que forme y le dé nombre a la institución. Pienso que los modelos que cumplen con ese tipo de criterio conocimiento reflexión, es el modelo japonés, ya que si bien sabemos es un país primer mundista, a lo que respecta la educación le dan diversidad de poder a los estudiantes, que por más que se desempeñen como alumnos de excelencia en un consejo estudiantil o en determinado club, nunca sobrepasan la autoridad de los directivos por lo tanto cumplen con la visión del autor, ya que se abandona ese modelo tradicional que hasta la fecha es y sigue predominando tristemente en nuestro país, ya que, sin generalizar, una gran cantidad de profesores no aceptan la opinión o las ideas innovadoras de sus estudiantes, por decir algo me doy cuenta que es muy complicado que con ese tipo de actitudes se aspire a llegar a la reflexión y como objetivo la comprensión de los temas. A la fecha se sigue utilizando el método tradicionalista y memorístico para sacar adelante las generaciones escolares,

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