Unidad Nº1 CLASE I Tema: Los parámetros del sonido

Unidad Nº1

CLASE I

Tema: Los parámetros del sonido

Eje: Lenguaje musical; Los parámetros del sonido; Altura, duración, intensidad, timbre. Actividades prácticas/ Reconocer y escribir mediante grafías analógicas distintas alturas, duraciones e intensidades.

Objetivo: Que los alumnos puedan reconocer, diferenciar, duración, intensidad, timbre y que puedan lograr escribir mediante grafías creadas por ellos lo que escuchan.

Experimentación:

Se mostrara una pintura abstracta y se charlará sobre ella, que en un periodo determinado el arte musical y la pintura se juntaron. Es así que compositores componían sus obras en cuanto lo que apreciaban en las pinturas y viceversa.

• Se preguntara si las pinceladas en cuanto a su magnitud (corto-largo) son iguales o distintas.

• Se preguntara si la intención de los contrastes de los colores son uniforme o no. (Este color con respecto al otro como es) Mas claro, (suave), mas oscuro, (fuerte).

• Se preguntara si el ancho de las pinceladas son iguales o distintas. Pinceladas Gruesas___ grave, pinceladas finitas____ sonidos agudos.

• Se preguntara: ¿Que mas nos faltaría decir de la pintura? El nombre de los colores?

Comprensión: (En el pizarrón)

• Cuando hablábamos de la magnitud de las pinceladas nos referíamos a pinceladas cortas o largas, en música ese parámetro lo llamamos DURACION, (CORTOS-LARGOS)

• Cuando nos referíamos a la intención o INTENCIDAD, que en música también se lo llama así nos referimos a los sonidos FUERTES Y SUAVES.

• Cuando hablábamos de el ancho de las pinceladas nos estábamos refiriendo LA ALTURA de los sonidos y los clasificamos en GRAVES Y AGUDOS.

• Y cuando hablábamos de el nombre de los colores? En música el nombre de los instrumentos y de las voces, esa clasificación se llama TIMBRE.

Aplicación: (SOLO DURACIÓN)

Se explicara que los sonidos más largos se escriben con una raya mas larga con respecto al sonido antes escuchado, y viceversa para el sonido para el corto.

• Se tocaran con la flauta dos sonidos y se los relacionara en cuanto a su duración.

• Se tocara un tercer sonido y se lo relacionara con los otros dos antes escuchados.

Aplicación creativa:

• Se tocara en la flauta a modo de dictado de duraciones cinco sonidos seguidos y se representaran mediante grafías analógicas sus respectivas duraciones.

CLASE II

Aplicación: (SOLO LA ALTURA)

Se explicara que los sonidos más agudos se escriben en la parte superior con respecto al sonido antes escuchado, y viceversa para el sonido grave.

• Se tocaran con la flauta dos sonidos y se los relacionara en cuanto a su altura.

• Se tocara un tercer sonido y se lo relacionara con los otros dos antes escuchados.

Aplicación creativa:

• Se tocara en la flauta a modo de dictado de alturas cinco sonidos seguidos con igual duración. Se representaran

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