PARADIGMAS PSICOPEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS

[pic 1]

[pic 2]

Introducción

En este ensayo se pretende abordar aspectos generales sobre algunas corrientes en los procesos de la educación en base a los conceptos de la escuela tradicional y lo que actualmente ya se esta trabajando como lo es la nueva escuela contemporánea, de las cuales se va a centrar en los paradigmas de las corrientes que se han manejado con las escuelas tradicionales y las escuelas contemporáneas.

Para eso debo mencionar que una sociedad siempre considera mantener, enriquecer o innovar lo que creen que es mejor, es decir, transmitir en las generaciones futuras lo que considera que se puede aplicar con respecto a otras sociedades diferentes y esas otras sociedades adoptar también algo de las demás culturas. Por eso, en este momento, que estamos educando en un mundo que trabaja con el concepto de globalización, sin embargo, aun y con todo eso, sabemos que cada cultura es única y la vez valiosa para la construcción de la historia que de cada época del hombre y sus procesos, en donde existen pedagogos e historiadores que analizan y comparten las metodologías que se han trabajado a través de los años con la educación. Y gracias a esto hoy se tienen esas bases con ideas pedagógicas que por medio de la influencia de concepciones científicas se dio la forma a la historia de la educación para que podamos analizarla y de esa manera tratar de mejorar la calidad en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

De esta manera solamente quiero mencionar que se hará una breve revisión sobre algunos de los fenómenos que se generaron en la educación, de manera que se pueda hacer las especificaciones de lo que fue la nueva y la antigua escuela, analizar sus características, las ventajas y las desventajas que se han tenido en todo este tiempo en el que la educación es y será uno de los pilares en la transformación de cada individuo, sociedad, o nación.

Desarrollo

Para lograr entender lo que es la educación, las transformaciones de las que ha sido objeto de estudio, es necesarios comprender los inicios o los procesos de enseñanza que se diseñaron para lograr una educación que se fuera desarrollando de acuerdo a las necesidades de la comunidad en la cual se deseaba lograr un cambio para que se tuviera un mejor estilo de vida.

Por lo tanto, al buscar un poco en la historia de la educación de estos dos tipos de escuelas (antigua y contemporánea) se toma en cuenta como primer paso la aparición de la Pedagogía, pues es la forma en que se transmite el conocimiento y con ello se verifican teorías en los hechos educativos en cada momento de la historia, por eso al trabajo sistemático realizado en la educación se la llama pedagogía y de esa manera se va estudiando a la vez la evolución de los hombres, pues la educación es la encargada de transformar la sociedad.

De esta manera al tomar algunas evidencias, la escuela Tradicional se organizó con la intención de formar el carácter de los estudiantes, por medio de la voluntad, la disciplina, reforzar los valores morales y éticos por medio de la religión, pues su desempeño era en base al verbalismo, academicista regido por una disciplina rígida, monótona con repeticiones por parte de los alumnos, ya que el centro de la educación es el maestro, porque en el sistema de educación tradicional era considerado como el único responsable de transmitir los conocimientos ya que el aprendizaje es plano, es decir, los alumnos son solamente receptores y deben someterse a la disciplina y autoridad del maestro. En este tiempo del siglo XVIII y XIX, surge la escuela publica en Europa y América Latina, derivadas de las revoluciones de doctrina Política y social del liberalismo, que dan lugar a las tendencias pedagógicas. A partir de este entonces se le considera a la escuela como una institución social, es decir con carácter masivo en donde se obtiene la información para lograr la preparación moral e intelectual.

Sin embargo, surgen protestas por algunos autores sobre lo insuficiente desempeño de la escuela tradicional por dar la información a los alumnos exclusivamente por medio de los libros que son autorizados por la autoridad educativa, aprendizaje por medio de repetición y memorización, así como no tener una comprensión de los contenidos impartidos en el aula, de tal manera que Descartes, Rousseau, Conmenio, J. Dewey, y Montessori fueron los que alzaron la mano para protestar por este tipo de educación en la cual se dio lugar a una educación diferente.

 A partir de entonces se deja atrás la educación que se daba en la Edad Media y así surge el Renacimiento del cual se destacaba al hombre culto, que sabia hablar varios idiomas, se trataba de ser más individualista, y dejar a un lado la importancia la parte espiritual, para gozar más de la vida provocando así una revolución en el pensamiento del hombre.

Por eso se puede decir que una de las ventajas de esta escuela, es que se instruía a un estilo de vida con moderación, a la par del goce de los placeres de la vida; pero  aun así ya para el inicio del XX, se destacan aun los problemas existenciales en el hombre moderno, ya que existían una enorme cantidad de descubrimientos científicos y geográficos, adelantos tecnológicos, que conllevan también una enorme cantidad de conocimientos, de manera que ya se toman en cuenta las ideas ajenas para que la ciencia y la tecnología se introduzca en la educación, ya que anteriormente la educación era sostenida solamente por la teología.  

...