Paradigmas Psicopedagógicos Contemporáneos

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Paradigmas Psicopedagógicos Contemporáneos

ACTIVIDAD 2

Ensayo Analítico

DOCENTE: 

 Dr. José Limón González

POR:

31 de marzo de 2023

INTRODUCCIÓN

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Las concepciones psicológicas del aprendizaje han variado de manera significativa como producto e influjo de las distintas posturas teóricas. Sin duda, detrás de cada concepción del aprendizaje se encuentran una postura epistemológica que le origina y le permite un singular modo de estudiarlo y proyectarlo hacia una determinada interpretación educativa.

El presente ensayo analítico se deriva de las lecturas de textos enfocados a las corrientes psicoeducativas tradicionales y contemporáneas. Destacando y argumentando en cada una de ellas los aportes favorables o positivos y desfavorables o negativos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y su influencia en la sociedad. Así también incluye una experiencia innovadora que como docentes podemos aplicar en nuestro contexto.

ENSAYO ANALÍTICO DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA CONTEMPORANEA[pic 4]

              La educación es algo esencial para humanidad y no radica en la improvisación.  Las instituciones educativas requieren de un modelo educativo que defina la planificación de saberes a partir de los procesos de formación que se aplicaran para que los estudiantes adquieran conocimientos.

A pesar de que la escuela tradicional es un modelo que ha recibido duras criticas por otras corrientes de pensamiento, debe reconocerse que posee algunos aspectos positivos y valiosos para el desarrollo educativo.

Entre las ventajas de este modelo pedagógico se encuentran:

• El maestro es valorado y respetado en la sociedad por el gran conocimiento que posee, siendo un modelo a seguir por los alumnos.
• El aprendizaje memorístico no es bien visto en la actualidad, pero favorece el aprendizaje de los alumnos en algunas asignaturas.
• El alumno muestra valores y disciplina tanto en la escuela como en su casa.
• Exige al profesor una gran preparación académica y dominio de la materia permitiendo con ello resolver cualquier duda de forma inmediata que tengan los alumnos.

Entre las desventajas de la escuela tradicional se encuentran:

• El maestro es el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, todo gira en torno a él sin considerar al alumno.
• El maestro es una figura autoritaria, rígida, que no permite ningún tipo de acercamiento o relación maestro-alumno o alumno-alumno.
• Lo único que importa es que el alumno aprenda sin considerar el esfuerzo que realiza al repetirlo o memorizarlo.
• El método de enseñanza es el mismo para todos los niños que recitan la lección de manera memorística y repetitiva sin estimular la participación, la creatividad, la curiosidad o la iniciativa; promoviendo la pasividad del alumno y la falta de actitud crítica.
• La modalidad de trabajo siempre es individual, por lo tanto, no se favorece la colaboración y el trabajo en equipo; al contrario, busca fomentar la comparación y competición entre los alumnos.
• El examen es el único instrumento para medir el aprendizaje, este se aplica de forma oral o impresa.
• La autoestima del alumno poco a poco se va perdiendo al tener algunas fallas en las actividades o el examen ocasionando en él inseguridad y miedo.
• El maestro transmite el saber de manera unilateral.

Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma.

Estas corrientes describen, explican, conducen y permiten la comprensión de lo pedagógico entre las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que modifican los contextos sociales y pedagógicos de la escuela.

Principales ventajas de la escuela contemporánea.

• El niño se encuentra en el centro del proceso educativo por consiguiente todas las acciones van enfocadas a lograr su desarrollo integral.
• El niño construye su propio proceso de aprendizaje a su ritmo y de acuerdo a sus potencialidades.
• El maestro tiene un papel de orientador, facilitador y de apoyo en la realización de las actividades, estimulando al alumno para que se sienta motivado en su proceso de aprendizaje.
• El maestro planea en base a proyectos, secuencias didácticas o situaciones problema, en las cuales considera los tipos y estilos de aprendizaje, así como sus intereses y necesidades creando en el aula una atmosfera que invita a todos a investigar, a aprender y a construir su aprendizaje.
• Son múltiples los recursos que se utilizan para el logro de los aprendizajes, dependiendo estos de la actividad, la asignatura y el ambiente de aprendizaje donde se va a desarrollar.
• La relación maestro-alumno es de confianza, de afectividad, el maestro se interesa por la integridad y el bienestar del alumno.
• Se fomenta el trabajo en equipo ya que permite la interacción entre los alumnos, así como la puesta en práctica de valores.
• El maestro estimula la creatividad, participación, iniciativa y autonomía del alumno.
• El maestro evalúa tanto el proceso como el resultado haciendo uso de diversos instrumentos como exámenes, lista de cotejo, carpeta-portafolio, proyectos, etc.

Entre las desventajas de la escuela contemporánea se encuentran:

• El maestro perdió la posición que tenia antes en la sociedad siendo necesario su revalorización.
• El cambio tan drástico que ha tenido la sociedad con la perdida de los valores ocasionando graves problemas en el contexto escolar.
• No todos los alumnos tienen el mismo ritmo de aprendizaje.
• El alumno no controla sus emociones e impulsos.

UNA EXPERIENCIA INNOVADORA

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Esta experiencia innovadora se deriva en base a un programa de televisión llamado exatlón, en donde los equipos contendientes se enfrentan a diferentes retos, demostrando sus habilidades competitivas.

Conociendo a los alumnos que les encanta el juego, la competencia y los retos a superar, se diseñó un exatlón considerando los aprendizajes esperados de un bloque de trabajo de la asignatura de matemáticas con la finalidad de que los alumnos pusieran en práctica sus saberes.

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