PSICOLOGIA DEL LENGUAJE

  PSICOLOGIA DEL

      LENGUAJE

Tarea de Verificación de Enunciados Lingüísticos

                             Paula Pariente Quesada

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        Centro Asociado: Las Palmas de Gran Canaria.

El objetivo de esta prueba será comprobar la dificultad de los sujetos en la tarea de verificar de enunciados lingüísticos y la comprensión, dificultad de los componentes conceptuales o atributos que subyacen a las categorías. Nos centraremos en el modelo basado en atributos semánticos que parten de la idea de que cada categoría semántica está organizada en función de una serie de ellos de diversa entidad y naturaleza- perceptuales, funcionales, taxonómicos etc.

A continuación hablamos en un contexto histórico: Rosch (1978) afirmó que la forma en que realizamos esta clasificación de categorías no es arbitraria, si no que depende de dos aspectos de nuestro sistema cognitivo. En primer lugar las categorías que formamos dependen de nuestra forma de percibir la estructura el mundo (forma, función, biología…) y en segundo lugar, atienden a un principio de “Economía cognitiva”. Esto quiere decir que la memoria semántica se organiza de forma que permite evitar duplicaciones y elegir el modo más óptimo de compensación entre ahorro cognitivo y aporte de información para cada concepto.

Las categorías lingüísticas y no lingüísticas permanecen en constante desarrollo y actualización a lo largo de toda la vida y van configurando con el paso del tiempo nuestra memoria semántica (tipo de memoria declarativa necesaria para el uso del lenguaje, que refiere al significado, la comprensión y el conocimiento almacenado a largo plazo).

Junto con la memoria episódica, éstos son los dos sistemas de memoria a largo plazo que intervienen en nuestro conocimiento general del mundo. Ambos presentan diferencias por los procesos subyacentes y los tipos de experiencia psicológica que implican (Tulving, 1983, 1985).

Objetivos:

La práctica partirá de la aplicación de la “Tarea de Verificación de Enunciados”. Esta tarea consiste en comprobar la capacidad de los sujetos, a la hora de verificar el contenido de diferentes enunciados enmarcados dentro de cuatro condiciones categoriales: Los evaluativos, que se refieren a características físicas, sociales y afectivas de los objetos; los enunciados taxonómicos que se refieren a la inclusión del objeto en una categoría mayor; los funcionales que aluden a una función o uso del objeto; y los enunciados parte-todo que refieren a los elementos que componen los objetos mencionados en las frases.

La hipótesis de la que partimos nos dice que la categoría semántica taxonómica será la más difícil de evaluar, seguida de la funcional; seguida de la parte-todo, la cual será más difícil que la perceptual. Se procesarán mejor los enunciados que contengan relaciones verdaderas que falsas, y todo esto estará condicionado por el tipo de participante que conforme la muestra. Nuestro objetivo es comprobar si efectivamente existe algún tipo de dificultad especial en el procesamiento de alguna de las categorías. Para ello analizaremos qué tipo de dificultades se presentan en la comprensión de las categorías semánticas aplicadas a seres vivos y no vivos, y evaluaremos igualmente el grado de Confianza y Familiaridad de todos los sujetos de la muestra

 Metodología:

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