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Prevención de la violencia escolar


Enviado por   •  10 de Marzo de 2016  •  Ensayo  •  1.220 Palabras (5 Páginas)  •  307 Visitas

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Informe de actividades realizadas en el grupo de 6° “B” de la Escuela Prim. Prof. Margarito Martínez Leal

El día 24 de noviembre se realizó la actividad 1; la cual consistió en la realización de carteles para hacer conciencia a la comunidad escolar acerca de los valores; Los alumnos empezaron a elaborar carteles con información acerca de los valores y el bullying en el aula; se dispuso hacer esta actividad faltando unos pocos minutos para la hora de salida; con la intención de que en su casa sus padres les ayudaran a terminar el cartel y de esta manera se involucraran en dicho trabajo; por mi parte investigué acerca de casos de valores y sobre el bullyin para asesorar a mis alumnos; también se les proporcionó imágenes representativas de los valores, papel bond, marcadores, etc para llevar a cabo su realización. Los niños observaron por medio del proyector ideas para realizar su cartel; y al final asistieron a salones de otros grados a presentar sus carteles y hablar sobre el bullying a sus compañeros.[pic 1]

El día 1° de diciembre se realizó la segunda actividad; la cual consistió en realizar una obra de teatro en la asamblea, esto para fomentar la práctica de valores en la comunidad escolar. Los alumnos prepararon en el aula su guión para la obra y diseñaron la escenificación y el vestuario a utilizar; los niños se llevaron el guion para estudiarlo en su casa con ayuda de sus padres, quienes además apoyaron para conseguir el vestuario; esto como manera de que se involucren en los trabajos  de sus hijos y además apoyen a inculcar buenos valores; por mi parte, también apoyé a que memorizaran sus guiones y a corregir alguno que otro error de dicción, también hice uso de las TIC para exponer por medio del proyector información adecuada para el tema a tratar, el cual se fue sobre el bullying, utilizando la asertividad como manera de contrarrestarlo. Por último, se representó la obra ante la comunidad escolar; transmitiendo así el mensaje sobre el bullying, haciendo conciencia sobre la práctica de valores en la vida cotidiana.

[pic 2][pic 3]

El día 8 de diciembre se realizó la actividad 3, la cual consistió en realización de un tríptico sobre el bullying, esto como campaña para fomentar la práctica de valores en la comunidad escolar, pero también para entregar a sus amigos y familiares; los niños trabajaron en equipos en el aula, buscaron información e imágenes para pegar en el tríptico, por mi parte los apoyé en lo que me solicitaban; en cuanto a los materiales de apoyo, pues fueron las hojas de máquina, e imágenes; también se utilizó el proyector para examinar imágenes e integrarlas al mismo. Por último, los niños entregaron en el descanso el tríptico a sus compañeros del centro escolar y les hablaron sobre las acciones que se deben de evitar, por ejemplo el bullying; además, se llevaron algunos trípticos a sus casas para entregarlos a sus padres y familiares, esto como apoyo por parte de éstos para hacer cada vez mayor conciencia  acerca de los valores tan importantes de efectuarlos con el día a día. [pic 4]

De esta manera se desarrollaron las planificaciones para el grupo de 6° “B”, obteniendo muy buenos resultados ante sus pares, así como en sus padres y familiares, los cuales en todo momento apoyaron a sus hijos.

Los niños comprendieron que hacer bullying es algo reprobable y que deben de hacer uso de los valores y de la asertividad; así como de la autorregulación para evitar entrar en conflicto con alguna persona; todo esto, claro está, apoyándonos en las actividades y aprendizajes esperados de la asignatura de Formación Cívica y Ética.

Asignatura:

Formación cívica y ética

Bloque:

Proyecto:

Elaborar un reportaje sobre su localidad

Competencias

Contenidos

Aprendizajes esperados

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Justo es apoyar a quienes se encuentran en desventaja.

En que situaciones es justo que todos tengamos lo mismo y en qué situaciones es equitativo dar más a quienes menos tienen. Por qué algunas personas por su situación personal o su condición, requieren  mayor atención que otras. Qué personas requieren más apoyo en el lugar donde vivo.

Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa o injusta.

 

Programa de estudios 2011 de 6° grado, libro de texto, cuaderno del alumno, imágenes, carteles.

Observaciones

Secuencia de actividades

martes 24

martes 01

Que el alumno:

  1. Observe un video acerca de la justicia y equidad y mencione un ejemplo donde se practiquen estos valores.
  2. Busque en su libro de texto imágenes donde se presentan situaciones de justicia y equidad.
  3. Observe por medio del proyector videos sobre prevención de la violencia.
  4. Realice carteles en contra de la violencia basándose en los videos que observó y con ayuda del docente.
  5. Lleve su cartel de tarea para que sus padres interactúen con él sobre el tema.
  6. Visite salones de otros grados, llevándoles la información del cartel que realizó y la explique ante el grupo.

Que el alumno:

  1. Exponga situaciones donde las personas abusan de su poder.
  2. Lea la información “No a las trampas”, la cual aparece en su libro de texto en las páginas 68 y 69 y posteriormente contesten una serie de preguntas.
  3. Observe videos sobre cómo prevenir la violencia por medio de la asertividad y la autorregulación.
  4. Se disponga en equipo para realizar el guión de una obra de teatro donde se hable de la corrupción y de la prevención de la violencia (bullying).
  5. Diseñe la escenificación y el vestuario que se utilizará en la obra.
  6. Memorice su guión con ayuda del docente.
  7. Lleve de tarea repasar el guión que le corresponde, con ayuda de sus padres.
  8. Represente junto con sus compañeros la obra ante la comunidad escolar; para hacer conciencia sobre la práctica de valores en la vida cotidiana.

Evaluación

INDICADOR (ES)

Reconoce los conceptos de justicia y equidad.

INSTRUMENTO (S):

Lista de cotejo

INDICADOR (ES):

Elabora carteles con acciones para evitar la corrupción.

INSTRUMENTO (S):

Lista de cotejo

Secuencia de actividades

martes 08

Que el alumno:

  1. Comente si los sentimientos y emociones que siente ahora son los mismos a cuando estaba en primer grado.
  2. Observe en el pizarrón las emociones “Alegría”, “Tristeza”, “Miedo” y “Enojo” y escriba a un lado las reacciones ante esas emociones.
  3. Observe por medio del proyector imágenes representativas a la prevención de la violencia.
  4. Escuche la información del docente acerva de cómo intervienen las emociones ante los conflictos de violencia.
  5. Se forme en equipo para intercambiar ideas para la realización de un tríptico sobre prevención de la violencia.
  6. Busque información e imágenes para integrarlas al tríptico.
  7. Exponga su tríptico ante el grupo.
  8. En el descanso entregue el tríptico a algún compañero de otro grado escolar y le hable sobre la prevención de la violencia.
  9. Se lleve un tríptico a su casa para entregárselo a sus padres e interactúe sobre el tema.

Evaluación

INDICADOR (ES)

Identifica el manejo de emociones y sentimientos.

INSTRUMENTO (S):

Lista de cotejo

...

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