Autismo Y Asperger

AUTISMO

El origen del autismo se centra en la conectividad y lo efectos neurales frutos de una expresión génica, espectro del trastorno caracterizado por grave déficit del desarrollo permanente; la palabra autismo viene del griego del griego auto de autos, propio de uno mismo.

Este concepto fue utilizado por primera vez por Eugene Bleuler en 1912 pero su clasificación (reconocimiento) medico como enfermedad fue 1934 por el Dr. Leo Kanner en donde se estudio un grupo de 11 niños del hospital John Hopkins, arrojando datos importante en 3 de los 11 niños presentaban síntomas compatibles al autismo.

PRINCIPALES SÍNTOMAS

• Incapacidad de interacción Social

• Aislamiento

• Estereotipia (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente de las manos)

INCIDENCIA

Según estudios las tasa de incidencia es de alrededor de 60 casos por cada 10 000 niños, debido a este estudio se están evaluando estrategias para una identificación temprana que permita un tratamiento precoz y poder mejorar los resultados

Antes de los 4 mese de vida pasa desapercibido, ya que después de los 4 mese es donde la evolución lingüística queda estancada y no hay reciprocidad con el interlocutor (miradas, echar los brazos, señalar, etc),; cabe destacar que el autismo afecta 4 veces más al hombre que a las mujeres.

Tipos de Autismo

Autismo severo: se caracteriza por la ausencia del habla de por vida, comportamientos extremadamente repetitivos inusuales, auto dañino y agresividad

Autismo leve: son casi imperceptibles y suele confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad.

La persona autista puede ser de alto funcionamiento en unas áreas y de bajo funcionamiento en otras, ejemplo carecen de habla pero pueden comunicarse por escrito muy elocuentemente.

CARACTERÍSTICAS

Estas características se toman como criterio para un diagnostico, por lo que para declarar a una persona enferma de autismo es necesario encontrar las característica A, B, C

A Un total de de 6 o más manifestaciones de (1), (2), (3); con al menos dos (1), una de (2) y una de (3).

1 trastorno cualitativito de relación, expresado como mínimo en 2 de las siguientes manifestaciones

a) Trastorno importante en muchas conductas de relación no verbal

La mirada en los ojos

Expresión facial

Posturas corporales

Gestos regulares interacción social.

b) Incapacidad de desarrollar relaciones con iguales adecuadas a un nivel de desarrollo.

c) Ausencia de conductas espontáneas a compartir placeres, interés, logros con otra persona.

d) Falta de reciprocidad social o emocional.

2 trastorno cualitativo de la comunicación expresado, expresado en una de las siguientes manifestaciones

a) Retraso o ausencia completa del desarrollo del lenguaje oral

b) En una persona con habla adecuada, trastorno importante en la capacidad de iniciar o mantener una conversación

c) Empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje o uso de un lenguaje idiosincrásico

d) Falta de juego de ficción espontáneo y variado.

3 patrones de conducta, interés o actividad restrictiva y repetitiva estereotipada, expresada como mínimo en una de las siguientes manifestaciones

a) Preocupación excesiva por un foco de interés (o varios) restringido y estereotipado anormal por su intensidad o contenido

b) Adhesión aparentemente a rutinas o rituales específicos y no funcionales

c) Estereotipas motoras repetitivas

d) Preocupación persistente por partes de objetos

B antes de los tres años debe producirse alteraciones en una de las tres áreas

• (1) interacción social

• (2) empleo comunicativo del lenguaje

• (3) juego simbólico

C trastorno no se explica mejor por un síndrome de Rett o trastorno desintegrativo de la niñez

Retraso metal vs autismo

Se creía que el retraso mental se presentaba en individuos autistas y el mayor problema de esta determinación, se basa en una medición de cociente intelectual CI lo cual no es factible ya que puede haber individuos autistas que son muy inteligentes

Los niños superdotados tienen características que se asemejan al autismo tales como la introversión y la predisposición a las alergias. Se ha documentado que los niños autistas tienen familiares cercanos que son ingenieros o científicos, pero a la vez hay quienes proponen que el fenotipo de autismo es independiente de la inteligencia

• Rimland (1978) propone que el 10% de los autistas tienen talentos extraordinarios

• Brown y Pilvang (2000) proponen un nuevo concepto para el autismo “niño que esconde el conocimiento”

• Bowson (2005) demuestra por medio de la prueba de memoria el alto rendimiento de los autistas comparados con personas normales

• Happe (2001) menciona que los autistas tienen ventajas en el procesamiento de información

Alto y bajo funcionamiento

Alto o bajo funcionamiento es igual a cociente intelectual CI

Para medir un autismo de alto funcionamiento debe tener un cociente intelectual de más de 70 – 80 y menos de este rango de medida estaríamos hablando de cociente intelectual bajo (bajo funcionamiento) pero este criterio tiene varios problemas

1. Las pruebas para medir cociente intelectual son inadecuadas para usar en una persona autista, ya que están diseñadas para personas normales

2. Por lo general bajo funcionamiento se refiere a carencia de habla, falta de interacción, etc. Una persona autista carece de habla pero puede comunicarse por escrito demostrando un alto cociente intelectual

3. Autistas varían extremadamente sus capacidades pueden mostrar de alto funcionamiento y otras veces de bajo funcionamiento

4. Autistas bajo funcionamiento en una áreas especifica pueden desarrollarse y volverse de alto funcionamiento en esa misma área.

Otras características:

No necesarias para un diagnostico, pero que son importantes mencionar son

• Déficits sensoriales

• Tienen gran tolerancia al dolor

• Comportamiento autodañino

• Otros desordenes Sindrome de tourette y trastorno déficit de atención

• Son muy sensibles (la dificultad se expresa a la expresar los sentimientos)

• Ventajas para hiperconcentrarse

Esta ultima característica es ejemplo del premio nobel de la economía Vernon Smith quien menciona que el autismo es una ventaja selectiva.

CAUSAS DEL AUTISMO

Bases

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