Desarrollo Infantil

ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN 2

 ANÁLISIS HISTÓRICO- CULTURA DE LAS CONCEPCIONES

SOCIALES Y CIENTÍFICAS ACERCA DE LA INFANCIA, LA

ADOLESCENCIA, NORMALIDAD Y ANORMALIDAD Y EL

DESARROLLO HUMANO. 3-4

 ABSTRAPCIEN 5

 RELACIONES, CONTRATES Y CONTROVERSIAS ENTRE

MÉTODOS EXPLICATIVOS, METODOLOGÍAS DE ESTUDIO

DEL DESARROLLO HUMANO, EN INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. 6 - 7

 ABSTRAPCIEN 7

 PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HUMANO Y

SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE MADURACIÓN,

APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDEALIDAD. 8 - 9

 ABSTRAPCIEN 9

 CONCLUSIÓN 10

 BIBLIOGRAFIA 11

INTRODUCCIÓN

EN ESTE TRABAJO LES HABLARE ACERCA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA NIÑEZ Y EL NIÑO EN LA SOCIEDAD, COMO EL SOLO HECHO DE SU EXISTENCIA AYUDA AL DESARROLLO SOCIO- CULTURA DEL MUNDO ENTERO; ASÍ MISMO EL COMPROMISO QUE CONLLEVA EL TRAERLOS AL MUNDO, PARA CUIDAR DE SU FORMACIÓN Y SU EDUCACIÓN PARA QUE LLEGUEN A SER CIUDADANOS EJEMPLARES Y RESPONSABLES.

SÍ MISMO CONOCEREMOS ALGUNAS DE LAS IDEOLOGÍAS QUE LAS PERSONAS TIENEN ACERCA DE LA NIÑEZ Y LA IMPORTANCIA QUE LE DAD A ESTA.

TAMBIÉN COMO LA EDUCACIÓN HA IDO EVOLUCIONANDO Y PRACTICÁNDOSE A LO LARGO DEL TIEMPO PARA OBTENER BUENOS RESULTADOS Y FAVORABLES PARA LA FORMACIÓN DEL NIÑO Y COMO TODO ESTO LLEVA A FORMAR PARTE DEL NIÑO A LO LARGO DE SU VIDA.

CONOCEREMOS ALGUNAS DE LAS TEORÍAS PROPUESTAS POR CIENTÍFICOS ACERCA DE LA NIÑEZ.

1.- ANÁLISIS HISTÓRICO- CULTURA DE LAS CONCEPCIONES SOCIALES Y CIENTÍFICAS ACERCA DE LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA, NORMALIDAD Y ANORMALIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO.

EL ESTUDIO DE ESTE TEMA ESTA RELACIONADO CON LOS DIFERENTES ENFOQUES O PUNTOS DE VISTA QUE LA SOCIEDAD EN GENERAL TIENE HACIA LA INFANCIA, DESDE COMO LO MIRA UNA CULTURA MUY PEQUEÑA, HASTA ALGO MÁS ESTUDIADO COMO LO ES EL TRABAJO QUE HACE LA CIENCIA. A SU VEZ ESTUDIAR LOS PROCESOS QUE ESTE FENÓMENO LLEVA CONSIGO, DESDE EL VIENTRE DE SU MADRE HASTA LOS 12 AÑOS, QUE ES CUANDO LA ADOLESCENCIA ENTRA A FORMAR UNA NUEVA ETAPA EN LA VIDA DEL SER HUMANO.

ESTOS TEMAS SON ABORDADOS CON LA INTENCIÓN DE TENER UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y ABUNDANTE ACERCA DE LAS CONCEPCIONES SOCIALES- CULTURALES DE LA NIÑEZ ES DECIR, CONOCER AL NIÑO DESDE SU ÁMBITO SOCIAL, CULTURAL, PERSONAL, ECONÓMICOS, POLÍTICOS Y EDUCATIVOS. ASÍ MISMO SE TIENE COMO OBJETIVO SABER CUAL ES EL IMPACTO QUE EXISTE EN EL CRECIMIENTO, DESARROLLO Y MADURACIÓN DEL NIÑO.

A CONTINUACIÓN MENCIONARE ALGUNOS PUNTOS DE VISTA ACERCA DE LAS DIFERENTES CONCEPCIONES DE LA NIÑEZ:

 ¿QUÉ ES UN NIÑO PARA LOS ANCIANOS?

LAS PERSONAS ANCIANAS CONSIDERAN A LOS NIÑOS COMO:

• VITALIDAD PARA EL FUTURO

• MOTIVO DE FELICIDAD

• PERSONAS DE ALMA PURA

• PERSONAS CON POCO CONOCIMIENTO

• SERES INDEFENSOS

• PERSONAS EN LAS CUALES NO EXISTE PREOCUPACIÓN ALGUNA

• SERES SIN MALICIA

• CARIÑOSOS

• AMOROSOS

• UNA LUZ

• CREATURAS CREADAS POR DIOS

 TEORÍA DEL HOMÚNCULO

ESTA TEORÍA PESABA QUE EL LÓBULO FRONTAL EXISTÍA UN HOMBRECITO, QUIEN ERA EL ENCARGADO DE MANDAR LOS SENTIDOS.

 OTRA TEORÍAS

• EN ALGUNOS LUGARES A LOS NIÑOS SE LES CONSIDERABA EN IGUALDAD A LOS ADULTOS ES DECIR, QUE ELLOS YA DEBÍAN ACTUAR Y COMPORTARSE COMO ADULTOS CON MADURES Y RESPONSABILIDAD.

• PARA LOS JUDÍOS A LOS 12 AÑOS A LOS NIÑOS YA SE LE CONSIDERABAN ADULTOS.

LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA SEGUIDA DE LA NIÑEZ EN LA QUE EMPIEZAN HABER CAMBIOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SEXUALES; ESTA ETAPA EMPIEZA A PARTIR DE LOS 12 AÑOS HASTA LOS 19 AÑOS APROXIMADAMENTE, EN EL TANTO LOS NIÑOS COMO LAS NIÑAS EMPIEZAN A CRECER, SU CUERPO Y FORMA DE PENSAR CAMBIA, ES UNA NUEVA ETAPA CON NUEVAS COSAS QUE VIVIR.

EN EL TIEMPO EN QUE EL NIÑO ESTA EN EL PROCESO DE CAMBIO DE NIÑEZ A ADOLESCENCIA OCURREN MUCHOS SUCESOS LOS CUALES TRAEN CONSIGO PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN Y EN DONDE EMPIEZA EL DILEMA DE LO NORMAL Y LO ANORMAL.

LA NORMALIDAD SE ESTABLECE SOBRE LAS PAUTAS DE ADAPTACIÓN AL MEDIO, Y QUE NO SIGNIFICA SOMETIMIENTO AL MISMO, SINO MÁS BIEN LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS DISPOSITIVOS EXISTENTES PARA EL LOGRO DE LAS SATISFACCIONES BÁSICAS DEL INDIVIDUO EN UNA INTERACCIÓN PERMANENTE QUE BUSCA MODIFICAR LO DISPLACEN TERO O LO INÚTIL A TRAVÉS DEL LOGRO DE SUSTITUCIONES PARA EL INDIVIDUO Y LA COMUNIDAD

ENTONCES CONSIDERARÍAMOS ANORMAL A TODO AQUELLO QUE PARA EL INDIVIDUO O LA SOCIEDAD NO ESTE ADAPTADO PARA LLEVAR A CABO SU REALIZACIÓN.

PARA CONCLUIR, LA NIÑEZ HA ORIGINADO EL ESTUDIO AUSTERO DE IDEÓLOGOS A LO LARGO DEL TIEMPO, ESTO ES DEBIDO A QUE LA ETAPA DE LA NIÑEZ NO TIENE UNA DEFINICIÓN ESTABLECIDA RIGUROSAMENTE, YA QUE EN ESTÁ OCURREN MÚLTIPLES CAMBIOS DEPENDIENDO DE CADA INDIVIDUO EN EL QUE INFLUYEN DIVERSOS ÁMBITOS COMO LO SON: SUS COSTUMBRES Y EL LUGAR EN DONDE VIVE.

ABSTRAPCIEN DE: 1.- ANÁLISIS HISTÓRICO- CULTURA DE LAS CONCEPCIONES SOCIALES Y CIENTÍFICAS ACERCA DE LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA, NORMALIDAD Y ANORMALIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO.

DEBIDO A QUE LA INFANCIA NO TIENE UNA DEFINICIÓN CONCRETA SEAN APORTADO MÚLTIPLES CONCEPCIONES DE LA SOCIEDAD ACERCA DE ESTÁ, MUCHAS PERSONAS VEN A UN NIÑO COMO LA BASE PRINCIPAL DE LA SOCIEDAD YA QUE ELLOS SON CONSIDERADOS EL FUTURO PARA LA SOCIEDAD. CONOCER AL NIÑO DESDE SU ÁMBITO SOCIAL, CULTURAL, PERSONAL, ECONÓMICOS, POLÍTICOS Y EDUCATIVOS AYUDA A SABER COMO SERÁ PARTE DE SU DESARROLLO, YA QUE TODO ESTO CONSIDERADO PARTE DE SU ENTORNO INFLUYE MUCHO EN COMO

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