PLANEACIÓN

Planeación Bimestral de Sexto Gado

Bloque I

Proyecto 2: “Biografías y autobiografías”

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: ___V____ Grupo: _6_A_ Fecha: ____22 – 08 – 11 a 15 – 10 - 11

Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Director

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Literatura

PROYECTO 2 “Biografías y autobiografías”

PROPOSITO DEL PROYECTO Elaborar tu autobiografía y la biografía de un compañero a quien entrevistarás para obtener la información necesaria

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

 Usa puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos.

 Organiza el texto en párrafos.

 Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión.

 Infiere las características de un personaje a través de sus acciones y de las descripciones que se hacen de éste.

 Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.

 Construye preguntas en función de la información que desea obtener. • Diferencias entre el punto de vista del autor en biografías y autobiografías.

• Recursos literarios para mantener el interés del lector.

• Uso de pronombres en primera y tercera personas.

• Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).

• Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.

• Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.

ACTIVIDADES

1. Lo que conozco. Pág. 23

El docente lee biografías y autobiografías de personas que podrían ser interesantes para los alumnos, tales como don Miguel Hidalgo, Benito Juárez y José María Morelos. Comentar en el grupo que datos nos proporciona una biografía.

2. Identifican semejanzas y diferencias entre biografías y autobiografías. Pág. 24 a la 26

Leer la biografía y autobiografía de Juan José Arreola y analizar la diferencia en cuanto al punto de vista del autor. Enseguida anotar las características de los dos tipos de texto (biografías y autobiografías), el tipo de texto, el orden de los sucesos, la perspectiva del autor, el uso de pronombres, etcétera.

Toman notas de los eventos más importantes de la vida del personaje: por qué fue importante, dónde y cuándo ocurrió, quiénes estuvieron involucrados.

Identifican la introducción, el desarrollo y la parte que marca una conclusión subrayando con diferentes colores.

3. Fichero del saber. Pág. 27 y 31

Ficha 3 – autobiografía y biografía: escribir las características de la biografía y la autobiografía.

Ficha 4 – adjetivos o frases adjetivas: escribe ejemplos de adjetivos utilizados en una descripción

4. La entrevista. Pág. 28

En grupo hacen una lista de las preguntas en el pizarrón que podrían hacer a alguien para recabar datos que sirvan para hacer una biografía.

5. Herramientas para escribir la biografía. Pág. 29 y 30

Analizar

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