Psicología Educacional
Enviado por master1014 • 17 de Mayo de 2014 • 1.226 Palabras (5 Páginas) • 227 Visitas
Hoy en día los profesionales del área de la psicología se han especializado en diferentes áreas relacionadas con la intervención psicológica del individuo, debemos saber que las áreas de esta disciplina científica se han expandido cada vez más en cada rincón del mundo, es por esto que se da énfasis cada vez más a los pioneros de cada disciplina dentro de la psicología, por su creatividad y nuevas metodologías relacionadas con el individuo, dando a conocer la psicología de las emergencias, la psicología deportiva, psicología jurídica, psicología del tráfico y la seguridad, entre otras disciplinas que han salido a brote estos últimos tiempos, aludiendo a la eficacia de los nuevos psicólogos de hoy en día.
Indagaremos sobre la psicología educacional y su principal objetivo como enseñanza, aludiendo a las diferencias o metodologías de otras áreas, como es la psicología comunitaria, la psicología laboral y la psicología clínica. Seleccionaremos extractos de metodologías educacionales y los efectos que causan en el individuo al igual que las otras disciplinas ya nombradas.
Dentro del marco de la psicología laborar se puede inferir que esta área está ligada a los cambios o al análisis de la conducta de un individuo trabajador en su entorno organizacional, en este caso la empresa, preocupándose de recursos humanos y otras variables, dentro del marco de las disciplinas nombradas podemos destacar también la psicología comunitaria, preocupada de la metodología sociocultural de los grupos o comunidades, sin desmerecer la psicología clínica centrada en el paciente o cliente, abordándolo de forma directiva o no directiva, desarrollando un vínculo o rapport adecuado con el paciente.
“Al abordar el estudio de los métodos de enseñanza, es necesario partir de una Conceptualización filosófica del mismo como condición previa para la comprensión de estos. "Desde el punto de vista de la filosofía, el método no es más que un sistema de reglas que determinan las clases de los posibles sistemas de operaciones partiendo de ciertas situaciones iniciales condicionan un objetivo determinado", (Klinberg 1980).
La psicología educacional básicamente estudia el aprendizaje, la afectividad, el comportamiento y el desarrollo psicosocial del individuo dentro del establecimiento, también se ocupa de temas de metodológicos de enseñanza “La psicología educativa ha de ser tratada como una ciencia autónoma, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el estudio experimental hasta el tratamiento de problemas específicamente educativos que se producen en el ámbito escolar” (Hernández, 2011).
Aludiendo a lo enmarcado se puede destacar que siendo una ciencia autónoma se preocupa de temáticas especificas educativas, dando un ejemplo de conflicto escolar, problemas de aprendizaje, apoyo académico especifico, en áreas donde el estudiante mantiene déficit educacional.
Es por eso que hoy en día la psicología educacional ha causado un gran impacto, donde su metodología se centra principalmente en el aprendizaje, donde el rol fundamental del psicólogo educacional es velar por el rendimiento y mejora en las actitudes académicas del estudiante, incorporando diseños educacionales, gestionando temáticas de educación especial y contribuyendo a las ciencias cognitivas centradas en el individuo.
“Una vez que el psicólogo es incluido en el establecimiento, éste realiza actividades, especialmente con los alumnos, con la finalidad de resolver las demandas iniciales de estos, los problemas percibidos por la comunidad educativa y que inicialmente llevaron a su contratación”. (García, 2012)
Damos principal énfasis a este apartado ya que en determinadas ocasiones el psicólogo educacional es reconocido como un psicólogo clínico y que viene a intervenir en la conducta o a escuchar las problemáticas individuales de cada estudiante, es por eso que principalmente el psicólogo debe estar constantemente focalizando su trabajo.
“Al principio es súper complicado, porque hay confusión respecto a lo que uno viene a hacer, tuve que
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