Psicología evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo

Introduccíon

La psicología evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir, desde su concepción hasta su muerte (Palacios, 2014); tomando en cuenta conceptos o influencias como maduración, edad, momento historico, rasgos y características individuales, cultura, herencia, entre otros.

Para ello se basa en teorias como los estadios del desarrollo psicosexual de Freud (

) en donde establece el desarrollo humano desde un hambito psicoanalitico dividido en 5 segmentos.

Estadio oral (0-1 año): Actividad oral, de succión no nutritiva es la primera manifestación de la libido y la primera conducta con matiz sexual.

Estadio anal (1-3 años): La energía libidinal se orientará luego hacia los esfínteres por

los que se eliminan heces y orina, estando entonces el placer ligado a las funciones excretoras.

Estadio fálico (3-6 años): La fuente de obtención del placer se desplaza ahora hacia los

genitales y su manipulación. Aparecen las fantasías relacionadas con cualquier

forma de actividad sexual con el progenitor del sexo opuesto (complejo de Edipo: el

niño con la madre; complejo de Electra: la niña con el padre). Se da lugar a la formación del super-yo, (conciencia)

Estadio de latencia (6-11 años): Los impulsos se aplacan. El super-yo se desarrolla y

amplía sus contenidos,

Estadio genital (adolescencia): Con los cambios biológicos de la pubertad, los impulsos

reaparecen y la libido se reactiva. La sexualidad adquiere ahora la genitalización

propia de la adultez.

Por otro lado tenemos la teoria de Piaget que se caracteriza por ser una secuencia de estadios que llevan desde la inmadurez inicial del recién nacido al final de la adolescencia (acceso a la adultez), centrandoce en el desarrollo intelectual, teniendo como objetivo principal describir y explicar el tránsito del ser biológico que es el bebé humano recién nacido al conocimiento abstracto y altamente organizado que encontramos en el adulto. (Palacios, 2014.)

Estadios del desarrollo intelectual (según Piaget)

Estadio sensoriomotor (0-2 años): Inteligencia práctica y resolución de problemas de acción.

Estadio preoperatorio (2-7 años): Inteligencia simbólica, el lenguaje aparece y

se enriquece a gran velocidad, la imaginación se desarrolla, presenta el

razonamiento y la tendencia al egocentrismo (adoptar el punto de vista propio como

si fuera el único posible) o centración.

Estadio de las operaciones concretas (7-12 años): El pensamiento lógico aparece y el sujeto puede someter una verificación empírica

Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia): El pensamiento lógico alcanza su máxima expresión se aplica de forma coherente y sistemática manejo de hipotesis sometidas a una verificación ordenada y exhaustiva.

Bajo estas teorias se estudian los aspectos del desarrollo definiendolas mediante las cuatro esferas

Primera esfera: Crecimiento fisico (Psicomotricidad)

Hace referencia al crecimiento muscular, esquelético y desarrollo de habilidades motoras; se enfoca en la coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer, tomando encuenta factores endogenos (herencia) y exogenos (medio ambientales).

Se hace una valoracion de las habilidades motoras gruesas (habilidades físicas que involucran a los músculos largos).y las habilidades motoras finas (involucran a los músculos cortos y la coordinación ojo-mano. (Papalia, 2012.)

Durante esta etapa de nacimiento y desarrollo (postnatal) se presentan los reflejos neonatales y posturas, en donde la psicomotricidad relaciona los componentes madurativos, con la maduración cerebral (Ramos, 2012)

Reflejos

• Succión: Movimiento de los labios y la boca entre el objeto estimulante.
• Hociqueo: Busca la estimulacion con la boca.
• Prensión palmar o aferramiento: Reflejo de cerrar la mano.
• Retraimiento del pie: Flexion de la rodilla, retirando el pie ante cierto tacto
• Parpadeo: Cerrar los ojos ante luces intensas.
• Andar automático: flexiona y extiende las piernas como si estuviera andando.
• Moro: Reflejo de sobresalto (movimiento muscular).
• Babinski: El pie se dobla y sus dedos se abren en abanico.
• Natatorio: En el agua se produce un pateleo ritmico.
• Tónico del cuello: Movimiento de la cabeza, adopta entonces una posición de esgrima.

Segunda Esfera: Desarrollo cognitivo.

Piaget (1930), mostró a los bebés como activos exploradores de la realidad y como incansables constructores de su propia inteligencia en interacción con los objetos de su entorno, más tarde en 1960, se empiezan a explorar las capacidades perceptivas de los niños, demostrándo que estas eran superiores a las atribuidas.

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