Que es la “VIOLENCIA ESCOLAR”

[pic 1]Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo[pic 2]

Facultad de Psicología

“VIOLENCIA ESCOLAR”

Materia: Trabajo integrativo

Alumnas:

Cardona Cárdenas Karla Yareli

Castro Heredia Pamela Stephanie

Cortés Vázquez Evelyn Yajaira

Latorre Zavala Diana Paola

Reyes Peñarán Karla Verónica

Profesora: Julieta Ballesteros

Sección 03                         sexto semestre

Morelia, Michoacán a 09 de Mayo de 2016.

Introducción:

A partir de las recientes investigaciones acerca de la violencia escolar, que no obstante ha venido ocurriendo desde hace tiempo ya, pero que en las últimas décadas se le ha dado un nombre y etiqueta, se realizó esta investigación, ya que es un tema que no debemos dejar de lado, si no que  debemos retomar  y prestar atención para tratar de aminorarlo, concientizarlo en los alumnos, y hacerles saber las consecuencias que puede llegar a tener, como por ejemplo el suicidio. Debido a estas consecuencias tan graves es que se tiene que tomar cartas sobre el asunto.

En España en el año 2004 salto a la luz un caso de un niño llamado Diego que se suicido tras dejar una carta a sus padres, en la cual les decía que no soportaba ir al colegio, y de otra joven llamada Arancha, en este caso su familia denuncio el abuso pero ella acabo quitándose la vida;  estos solo son algunos ejemplos de los finales tan graves a los que puede llegar la violencia escolar.

En España existe una fundación llamada ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo) la cual recibió 25.000  llamadas con posibles referencias al tema de violencia escolar o acoso escolar el cual dicen que no nada más se queda el acoso en la escuela si no que sigue aun cuando salen de la escuela como en redes sociales.

La ONG, Save the children, publicó que en sus últimas cifras que en febrero publicó una encuesta a 21.487 alumnos  de secundaria en la que señalaba que uno de cada 10 manifestaba que ha sido víctima de acoso, un tercio reconocía haber agredido físicamente a otro compañero en los últimos dos meses y la mitad admitía haber insultado. El trabajo de Save the Children también hacía hincapié en que las chicas están más entre las víctimas que entre los acosadores. Las dos fundaciones lanzarán una campaña de prevención y sensibilización que desarrollarán en las redes sociales y en un centenar de colegios e institutos ante alumnos de sexto de primaria y primero de secundaria (entre 11 y 13 años). (Álvarez, 2016)

Por lo tanto se quiere abordar e intervenir para reducir la violencia que se observó  y que los mismos maestros ya han notado y nos lo han hecho saber. Y es que es preocupante que buscando información otros países, como es el caso de España, son de los países que más atención y talleres de prevención han organizado y creemos que no solo es un problema de España, sino que es de todo el mundo, así que nuestro motivo de intervención es ocuparnos de la problemática en esa escuela.

Planteamiento del problema

El presente trabajo investigará y abordará las principales problemáticas en torno a la violencia escolar que existen en el sector educativo en la escuela primaria Gregorio Torres Quintero en el grupo de 6to “a”;

Se entiende por violencia escolar aquellos actos que se ejercen con la intención de lograr una cosa a través del uso de la fuerza. La conducta violenta en niños de 11 y 12 años busca dañar física o mentalmente a otros niños de esta edad para someterla. La violencia escolar ha estado presente siempre, pero en la actualidad ha estado más notoria  esta agresión en el sector educativo.

Cabe destacar que aquello que llamamos violencia escolar puede manifestarse de diversas formas físicas, verbales o psicológicas.

Es importante señalar que el espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso educativo los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos. El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la violencia en la institución escolar esto conduce a una permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos de los alumnos de la institución ya que los profesores al ver la violencia en su mayoría de casos optan por no tomar postura frente a este grave problema. Esta puede ser una de las múltiples razones por las cuales las víctimas no tomen la decisión de contar lo que les está pasando.

Desde una perspectiva educativa, la violencia introduce rasgos potenciales que amenazan los objetivos de la educación escolar. Esta problemática se comporta como un factor de riesgo para la presencia de trastornos conductuales o psicológicos tanto para los alumnos agresores como para las víctimas y los espectadores, lo que se traduce en un incremento de los problemas de salud que afectan su aprendizaje y por ende la calidad de su educación al mismo tiempo que habla de forma poco favorable del entorno social en el que se produce. (Valadez, 2008, p. 10)

Analizando la descripción de violencia escolar se realizará la investigación con alumnos hombres y mujeres de sexto año de la primaria Gregorio Torres Quintero, ya que es importante conocer la problemática en torno a la violencia que se da en dicho grupo ya observado.

Este trabajo tiene como objetivo, que una vez ya observado el comportamiento de los alumnos y de ya haberse aplicado un cuestionario para confirmar la violencia ya antes observada, impartir un taller con la finalidad de crear conciencia entre los estudiantes de este grupo y se disminuya esta violencia generada por algunos individuos del mismo.

 Desde el enfoque psicológico es de suma importancia abordar el tema de violencia escolar,  ya que la psicología se encarga de los procesos mentales y el comportamiento del ser humano, por tanto, es importante analizar el porqué del comportamiento violento de estos estudiantes hacia otros y ya observado dicho problema  tratar de disminuir dicha agresión.

Hipótesis

“En el grupo de 6to “A” de la primaria Gregorio Torres Quintero hay manifestación de violencia escolar producida por alumnos (as) del mismo grupo.”

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