RELACIONES SOCIALES: FAMILIA, ESCUELA, COMPAÑEROS. AÑOS PREESCOLARES.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMALEXPERIMENTAL ”PDTE. VENUSTIANO CARRANZA” CLAVE: 20DNE0008A. SAN JUAN CACAHUATEPEC, OAXACA

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

MATERIA: DESARROLLO INFANTIL “I”

ENSAYO: “RELACIONES SOCIALES: FAMILIA, ESCUELA, COMPAÑEROS. AÑOS PREESCOLARES.”

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ALUMNA:

DANIELA LEZAMA SARABIA

1º. SEMESTRE GRUPO: “B”

SAN JUAN CACAHUATEPEC, JAM., OAXACA; OCTUBRE 2011.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realizó con la finalidad de saber que fue lo que se aprendió en el bloque I, pero centrado principalmente en el tema; “Relaciones sociales: familia, escuela, compañeros. Años preescolares” de las autoras M.a Carmen Moreno y Rosario Cubero.

Este tema tiene por objeto presentar al lector que relaciones existen sobre el niño entre la familia como contexto de socialización, sobre la influencia de la escuela y sobre las relaciones con los iguales.

Dentro de este tema, es de gran importancia saber que el desarrollo del niño se enfoca principalmente en las relaciones con la familia ya que, la familia es uno de los contextos más importantes que influye dentro del aprendizaje del niño, porque es aquí donde el niño adquiere o debe adquirir principalmente los conocimientos básicos, pero también, hay que señalar que no siempre la familia está al pendiente del niño, ya sea por el trabajo o por cualquier otra circunstancia.

Es importante señalar que la familia, como contexto de socialización no tiene un poder absoluto e indefinido sobre el niño, porque aunque la familia desee lo mejor para sus hijos, estos últimos al nacer ya traen las características definidas en torno a la salud, al temperamento infantil y a la adaptabilidad a nuevas circunstancias o personas, y también porque existen otros contextos de socialización como la escuela, que a veces es allí donde los niños adquieren características positivas o negativas.

Y por último, otro de los puntos más importantes, es que existen padres que influyen en la personalidad y desarrollo social del niño, estos padres son los siguientes:

1. Padres autoritarios,

2. Padres permisivos y,

3. Padres democráticos.

A través de este trabajo se espera que quienes lo lean queden satisfechos por la información que se les proporciona.

RELACIONES SOCIALES: FAMILIA, ESCUELA, COMPAÑEROS. AÑOS PREESCOLARES

*Relaciones en la familia

La familia juega un papel muy importante en el desarrollo del niño, puesto que dentro de ella es donde se realizan o deben realizarse los aprendizajes básicos que para después serán necesarios en el desenvolvimiento del niño dentro de la sociedad.

Sin embargo, la familia no tiene un poder absoluto e indefinido sobre el niño, pues a veces ni los padres pueden definir en sus hijos las características cognitivas, sociales y de personalidad que deseen para sus hijos.

Se dice que, la familia es un contexto de socialización para el niño, porque es dentro de ella donde el niño crece, además actúa para que el niño tenga la apertura a otros contextos.

La madre es una de las figuras más importantes para el niño, porque ella le aporta el cuidado físico, también se puede decir que la madre es mas amorosa, y desarrolla en los niños juegos verbales y entorno a juguetes, en cambio, el padre suele pasar el tiempo con el niño y enseñarle únicamente juegos de actividad física, (peleas, carreras, etc.)

Debemos tener en cuenta que la familia funciona como una estructura que engloba influencias reciprocas entre los distintos elementos que la componen, puesto que el papel del padre puede afectar positiva o negativamente al desarrollo del niño y a la interacción que la madre tiene con su hijo.

Los padres difieren unos de

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