TESIS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA EXPRESION ORAL

TESIS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA EXPRESION ORAL

INTRODUCCIÓN

Inicialmente se pensaba que los niños y adolescentes aprendían a dominar todos los repertorios orales por su cuenta; en la casa o en la calle con sus familiares y los amigos y que no hacía falta enseñarles en la escuela nada del ámbito oral, estas prácticas orales que pertenecen al ámbito familiar son de utilidad para ese contexto, pero no son suficientes para movilizarse e interactuar en otros escenarios comunicativos con otras demandas sociales.

La expresión oral está íntimamente ligada a la comprensión y se da en forma paralela. La expresión oral abarca no sólo el dominio de la pronunciación, del léxico y la gramática, si no también conocimientos socioculturales, discursivos estratégicos, y pragmáticos.

La comunicación oral representa una de las prioridades en la educación básica ya que es un aspecto esencial en el desarrollo de los procesos de lectoescritura, por lo que la escuela se convierte en un espacio propicio para el desarrollo de la comunicación donde se dé un lenguaje ligado a las experiencias del alumno, un lenguaje que permita desenvolverse en un mundo de constante cambio, donde la comunicación es una herramienta esencial en el desarrollo de las habilidades lectoras.

El proceso de comunicación en los niños es una prioridad en la educación básica, debido a que contribuye a mejorar la manera de vivir y convivir en sociedad. Contribuye a fortalecer su formación integral y darle las herramientas que le permitan desarrollar competencias para la vida.

En referencia a esto, la Reforma Integral de laEducación Básica 2009, demanda desarrollar competencias para la vida, a lo largo de su formación básica, donde uno de los aspectos es el utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconociendo la diversidad lingüística del país. Se observa en algunos de los niños de 4 años de la I.E.I Nº 59 Santa Lucia Chorrillos algunas deficiencias en cuanto a su expresión oral ya que algunos pequeños se expresan con dificultad al no pronunciar correctamente palabras cortas, les cuesta comunicarse con sus compañeros, por lo que es trascendental en el aula fortalecer la comunicación oral de los alumnos estimulándolos a través del juego a hablar, comunicarse, expresar sus ideas.

En la presente Investigación acción señalamos la importancia del lenguaje oral de los niños del nivel inicial, a través del diseño de estrategias de enseñanza que fortalezcan la comunicación oral en los niños de este nivel.

La Reforma Integral de Educación Básica RIEB 2009 precisa que “El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva; siendo una herramienta para la integración de la cultura, la sociedad y para aprender, por lo que la intervención del lenguaje oral permite la apropiación de conocimientos de diversas áreas como las matemáticas, las ciencias y ambiente, personal social además de permitirle al estudiante ser capaz de argumentar, preguntas, emitir juicios.”

El desarrollar la comunicación oral de los niños, les permitirá expresar sus ideas sentimientos, etc. pero además eladquirir conocimientos que le son útiles en su vida personal y escolar.

El Programa de Preescolar (PEP 2004), Tiene como finalidad propiciar que la escuela se constituya en un espacio que contribuye al desarrollo integral de los niños, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano.

El lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a otros, Con el lenguaje también se participa en la construcción del conocimiento y en la representación del mundo que nos rodea, se organiza el pensamiento, se desarrolla la creatividad y la imaginación.(PEP, 2004, p. 57).

Como lo menciona el Programa de Educación Preescolar, el lenguaje permite la expresión de vivencias y la construcción de conocimientos del mundo cotidiano permitiendo el desarrollo personal del estudiante y en su rendimiento académico. Esto permite señalar la relevancia de utilizar estrategias en el aula que permitan el desarrollo de las habilidades orales.

Por lo que las estrategias deben ser diseñadas de manera que estimulen a los alumnos a observar, analizar, opinar, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí mismo. Esto permite enfatizar la necesidad de que el profesor diseñe, planifique, elabore y desarrolle actividades para la comunicación oral implementando espacioscon múltiples oportunidades de situaciones en las que hace uso del lenguaje con diversas intenciones: Narrar una historia, relatar sus fines de semana, platicar sus deseos etc.

Ahora bien el problema detectado sugiere la siguiente cuestión: ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza y sesiones de aprendizaje que promueven el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años del aula Lila de la IEI Nº 59 “Santa Lucía” del Distrito de Chorrillos UGEL Nº 07?

I. Fundamentación y Justificación del Problema

1. Caracterización de la práctica pedagógica

La Institución Educativa se ubica en el distrito de Chorrillos, limita al norte con el distrito de Barranco y el distrito de Santiago de Surco, al este con el distrito de San Juan de Miraflores; y al sur y al oeste con el Océano Pacífico.

En los alrededores de la Institución se encuentran instituciones educativas como: “I.E.E Inmaculada”, “I.E.E María Recharte”, “I.E.P Cristo Rey”, I.E.E Sagrado Corazón, Parroquia “San Pedro de Chorrillos”, el Centro de altos estudios Militar CAEM, Municipalidad de Chorrillos, Comisaría de Chorrillos, campos deportivos, CIA. Italiana de Bomberos Garibaldi Nº 6, Chorrillos y CIA Olaya Nº 13, área de Salud, Centro de Salud San Pedro de los Chorrillos, Banco de la Nación, Banco Interbank, Banco de Crédito, Banco Continental, instituciones aliadas que nos apoyan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes. La cercanía de la ubicación de la Institución Educativa a la Avenida José Olaya, Defensores del Morro (ExHuaylas), Alejandro Iglesias (Ex. Alfonso Ugarte) facilita el acceso y el transporte, haciendo posible la rápida movilización.

Cabe señalar que la actividad económica de esta localidad es la pesca, el comercio formal e informal. La presencia de moto taxis, como un medio masivo y movilidad de los estudiantes y padres de familias es un peligro para la integridad de los miembros de la comunidad escolar, debido a los continuos accidentes que se producen , especialmente en el cruce de la calle Barrio Nuevo con la cuadra tres de la Avenida José Olaya y Santa Teresa.

En esta comunidad está latente el problema del pandillaje y drogadicción, que a pesar de la custodia periódica de serenazgo, aún no se puede erradicar; lo que es una amenaza para la integridad de los niños y niñas del entorno.

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