TRABAJO DOCENTE.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1][pic 2]

ESCUELA NORMAL DE LAS HUASTECAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

INFORME

DE LA RUTA DE MEJORA.

COORDINADORA:

Yolanda Sánchez  Miranda

INTEGRANTES:

• Diana Laura López Ramos
• Jessica Itzel Hernández Hernández
• Seleny Morales Bravo

Huejutla de Reyes Hgo, a 13 de Enero del 2015.

INTRODUCCIÓN

La ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.

La ruta se llevó acabo en la segunda jornada de prácticas en los días 16 de noviembre al 11 de diciembre del 2015, en el Jardín de niños “Benito Juárez”, ubicado en la comunidad de Santa Catarina, dicho trabajo surgió mediante el diagnostico que se realizó en la primera jornada de prácticas mediante  cada una de las dimensión de la gestión escolar  y de ahí se identificó la dimensión que necesitaba ser atendida, de esta manera se diseñaron las acciones con la intención de favorecerla, y de este modo la ruta de mejora no fuera sólo un requisito sino acciones que provocaran un cambio notorio en la escuela y en las aulas.

La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten a una institución educativa lograr sus objetivos los cuales son: diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación. Mediante el presente informe de la ruta de mejora  se realizara  un análisis de todo lo que se presentó en esta segunda jornada de prácticas en el jardín de la situación relacionadas con los valores, dichas actividades se aplicaron en el jardín de niños “Benito Juárez”.

1. FASE FILOSÓFICA

El preescolar "Benito Juárez" como toda institución tiene una identidad y esa identidad es el conjunto de rasgos propios que la caracterizan y la diferencian de otras, los principios institucionales, la visión y la misión son los ejes integradores que definen la identidad institucional y logran el sentido de pertenencia y los consensos alrededor de los objetivos y metas institucionales.

1.1 MISIÓN: Ser una institución de buena calidad educativa que fortalezca y desarrolle en los alumnos competencias para la resolución de problemas para la vida, que promueva la equidad, la relevancia, la pertinencia, la eficacia y eficiencia, encaminados a la formación de ciudadanos íntegros  y capaces de desarrollar su potencial enfocados al desarrollo y análisis de temas de relevancia social actual para la vida.

Durante los días de práctica pudimos percatarnos que en realidad la misión de la institución tiene un impacto muy positivo dentro de la comunidad ya que todos los actores institucionales directora, docentes y nosotras como practicantes estamos comprometidas con el desarrollo integral de los pequeños donde su actuar sea más equitativo, justo y humano, altamente responsable ante los desafíos actuales de la sociedad  por lo cual nuestra meta es formar integralmente al ser humano con criterios de excelencia, sensibilidad y responsabilidad social, a la hora de verse esto reflejado en la comunidad ya que padres de otras comunidades aledañas a Santa Catarina prefieren traer a sus pequeños a esta institución aunque dentro de sus comunidades también existan centros preescolares, llenando esto de satisfacción y orgullo a los que formamos parte de esa institución educativa.

1.2. VISIÓN

Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación de calidad, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, con la corresponsabilidad de la comunidad escolar.

El preescolar Benito Juárez está orientado a buscar la excelencia educativa en la formación integral de los pequeños; para ello las docentes y directora se actualizan constantemente para ofrecer una educación de calidad a los pequeños formándolos de manera competente a las exigencias de los nuevos tiempos.

1.3. PRINCIPIOS Y VALORES

Los siguientes principios y valores que se promueven en la escuela son los siguientes:

• Convivencia sana y pacífica. Se enseña a los pequeños a vivir en compañía de otros, participar con el otro, asumiendo la convivencia como principio de su quehacer escolar como un aprendizaje social. La convivencia también implica respeto, comunicación, diálogo, posibilidad de disentir, debatir y buscar participativamente soluciones a los conflictos presentados.

• Responsabilidad Social: se mantiene siempre la mirada en el entorno, conscientes de la problemática social y dispuestos sin ambigüedades para intervenirla crítica y positivamente. Concibiendo el servicio educativo como la posibilidad que tiene la institución para responder a las necesidades de formación de las comunidades dentro del ámbito de nuestra influencia.

2. FASE ANALÍTICA

A raíz de la problemática subyacente dentro de los 3 grupos en el preescolar Benito Juárez se  planearon actividades para tratar de resolver estos conflictos y los resultados son los siguientes.

Las actividades de la ruta de mejora  en total fueron 6  y solo la matrogimnacia se dividía en 3 partes, algunas  no fueron realizadas debido a que hubo algunas dificultades durante nuestra jornada  por falta de tiempo,  porque ya había actividades designadas y porque estaban ensayando para el desfile del 20 y para su pastorela

2.1. ANÁLISIS INTERNO

Durante la puesta en práctica de estas actividades  en el jardín de niños “Benito Juárez” de la comunidad de Santa Catarina, Huejutla  Hidalgo, se pudo contar de manera muy positiva con el apoyo de educadoras y directora de la institución por lo cual dentro de las actividades ellas nos propusieron otras estrategias para enriquecer nuestra practica en base a las actividades planeadas, así como poder tener mayor organización para la aplicación de estrategias adecuadas que permitieron lograr erradicar las problemáticas detectadas.

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