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SESION 5 y 6

LA DIMENSION SOCIAL E INDIVIDUAL DE LA ADQUISICION DE REGL AS

PARA REFLEXIONAR

• Cuál es el papel que desempeñan los demás en el aprendizaje de los niños? Muchos emplean métodos inadecuados para la enseñanza de los niños debido a que la educación o la adquisición de conocimientos con la que cuentan no cumple con los demandas actuales de nuestro tiempo o de la sociedad misma.

• Por qué mucha de la información que el niño recibe en la escuela es olvidada con relativa facilidad mientras que la información social que el niño recibe se conserva en mayor proporción? Porque el niño de hoy en día debe de estudiar temas de nuestra actualidad y temas en lo que él se sienta involucrado a el no le interesa como fueron compuestas las ciudades antiguas o como fueron las guerras de la revolución, si no al contrario a él le llama la atención como avanza la tecnología.

• Qué efecto provocan las órdenes de los adultos en la socialización de los niño?

Por lo regular hoy en día los niños cuentan con un capacidad sorprendente, sobre decidir por ellos mismos si la forma en que el adulto le da una orden esta bien o esta mal para ellos, muchas veces la ejecutan otras veces no, si no al contrario sienten molestia.

¿Las ceremonias los homenajes cívicos a los símbolos nacionales, tales como el himno y la bandera, constituyen un buen recurso para que el niño vaya construyendo el concepto de patria y de nacionalismo?

Si por que el niño se empieza a identificar con sus raíces.

¿Cuáles son los problemas más frecuentes con los que te encuentras al tratar temas que tengan que ver con la economía?

Depende el enfoque o técnica que uso para tratar el tema para que le llame la atención al niño. Muchos lo relacionan con lo que gana su papá y el gasto que hace su mamá al momento de ir al súper y se dan cuenta de que no alcanza el dinero.

¿Te colocas frente a tus alumnos en condiciones de compartir el poder con ellos? Si Los chicos son capaces de compartir eses poder contigo? Si

PARA LEER

¿Cómo opera la representación del mundo en la construcción del conocimiento? A través de una vida social donde el hombre tiene que ir construyendo sus conocimientos a través de la interacción con otras personas. A medida que el individuo se desarrolla va construyendo representaciones más precisas y adecuadas del entorno, tanto en su aspecto físico como social lo que constituye un modelo del mundo en que vive. (Conocimiento de la vida expo de la vida familiar.

En la construcción del conocimiento (actividad eminente social) por parte del niño

¿Cómo se vincula dialécticamente lo individual y lo social? A través de elementos que le proporcionan los adultos y con los que el mismo relaciona va construyendo una organización social y de las actividades sociales y prontas adquieren una serie de normas sobre lo que debe hacerse y lo que no debe hacerse.

Así pues, cada individuo tiene que elaborar un trabajo en muchos aspectos solitario aunque después necesita de los demás para complementarlo. Existe una dialéctica entre lo individual y lo social que se fructifique mutuamente.

La información de encarga de darles orientaciones al sujeto de lo que sucede en su entorno a través de los adultos o los medios de comunicación y su propia experiencia del sujeto. Ya que la información no se le puede suministrar de una forma organizada y es siempre necesaria una labor personal y original de la elaboración.

• Cuáles son los soportes que explican el carácter de la representación infantil del mundo social ¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en el aula considerar estos aspectos? El niño constituye su mundo social por una parte el carácter fragmentario e indirecto de su experiencia social y por otro la insuficiencia de sus instrumentos intelectuales como por ejemplo para construir una representación del funcionamiento político es necesario de disponer de información y experiencia sobre la vida y actividad política, pero además es preciso organizarlas y construir un sistema en que encajen distintos elementos para organizar todos estos elementos que constituyen diversos sistemas, es necesario disponer de una capacidad cognitiva de la que no dispone el niño pequeño. La falta de información y experiencia y la debilidad de los instrumentos intelectuales, son los aspectos indisociables que explicar en el carácter de la representación infantil del mundo social.

• Cuáles son los elementos de la representación infantil del mundo social? ¿En que consiste? Las normas o reglas los valores y las nociones. Las normas constituyen un elemento esencial de la vida social ya que ésta puede considerarse como un conjunto de relaciones entre individuos gobernados por reglas.

Valores indica que hay cosas que son deseables acciones que son socialmente apreciadas y otras que no lo son. Nociones o conceptos de las cosas, la organización social, el poder político o la justicia. En niño se interroga por que hay que hacer las cosas. Probablemente el sujeto se va preguntando continuamente aunque de una manera difusa, por que son así las cosas. Al mismo tiempo aprenden a comportarse de determinada pregunta a los adultos, recibe respuestas de ellos y trata de integrarlas con su propia experiencia.

En forma de familia seria si el tiene mamá y hermano y no tienen papá.

¿Cuáles son las limitaciones propias de los niños que se manifiestan en la representación de cada uno de los distintos aspectos del mundo social?

La comprensión de algunos problemas relativo al mundo social, en el manejo de conclusiones de clases referido a clases de nacionalidad a través de otras nociones de temas desconocidos.

¿Cómo va construyendo el niño el proceso del intercambio económico? Cuando el niño empieza a entender el proceso económico ve con una luz nuevas normas de que a la tienda hay que llevar dinero. Pero lo mas importante tener encuenta es que primero se practican, y se aceptan las normas de conducta y los valores y sólo después se explican.

Se trata de una realidad con la que el niño al menos en la sociedad capitalista entra en contacto desde muy temprano a través su experiencia diaria.

• Cuáles son las dificultades de los niños para comprender los conceptos económicos? El problema al que se enfrenta en niño son cómo se entiende la producción y el intercambio de las mercancía y ligado a ello, cual es el papel del dinero y esto a su vez está en conexión con la distribución social. El niño tiene que llegar a entender el tipo especial de relaciones que se dan en las transacciones económicas.

• Cuáles son las limitaciones del niño en la construcción de las ideas políticas? ¿Por qué? Resulta ser elemento difícil de ser aprehendido hasta

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