Fundamentación Pedagógicas

Fundamentación Pedagógicas:

En el encuentro entre las personas donde se genera un proceso de aprendizaje no autoritario ni paternalista. Es en un diálogo genuino, una comunicación dialógica donde se favorece una actitud de escucha atenta al otro y se promueve la participación mediante un aprendizaje surgido

del encuentro de los distintos saberes, diversas lógicas, percepciones y visiones existentes

entre profesor y estudiantes. Lo que se busca es la creación de los nexos

entre los modos del saber aprendido en la experiencia cotidiana y el conocimiento escolar,

la construcción del conocimiento y de una vida con sentido.

Para que la mediación pueda ser considerada pedagógica tiene que promover un aprendizaje

significativo y productivo con las siguientes características:

• Facilitar la participación y el protagonismo de los estudiantes;

• Partir del contexto, de la vida y experiencia cotidiana, de la práctica social y de los saberes comunitarios, sociales y laborales de los estudiantes;

• Promover el razonamiento y actitudes críticas y creativas;

• Establecer una comunicación dialógica y abrir caminos a la escucha, expresión y comunicación;

• Promover procesos de aprendizaje y obtener resultados tangibles; Favorecer la comprensión y producción de conocimientos;

• Valorar en forma constructiva los errores;

• Suscitar un proceso motivador, placentero ;

• Posibilitar la resolución de problemas de su contexto y la generación de proyectos

comunitarios, sociales y laborales, basándose en la idea de que las situaciones

microsociales son construidas por sus actores;

• Desarrollaruna actitud investigativa y un análisis crítico de la sociedad.

Objetivo:

Ayudar a los alumnos y alumnas en el aprendizaje de los diversos campos de la informática, la consulta he investigación. Animándoles a un estudio atractivo, interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma, puesto que cada alumno es el verdadero autor de su aprendizaje.

• Colaborar con el profesorado en su tarea docente, ayudándole y facilitándole un material con el que lograr más fácilmente la formación de los estudiantes.

• Presentar contenidos conceptuales y procedimentales, en el texto del estudiante. Se lleva a cabo de manera secuencial y ordenada; partiendo de un nivel inicial básico y siguiendo un orden creciente de dificultad.

• Dar un elevado número de actividades permite que los diferentes contenidos sean tratados con distinto nivel de profundidad, dependiendo del grado de capacidad del estudiantado.

• Ayudar en el tratamiento y aprendizaje de la diversidad y a la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales, así como es la Educación plástica y visual.

• Atender en la misma clase a alumnos con distinto nivel de profundización hace que se puedan llevar a cabo las posibles demandas de aquellos alumnos con niveles de partidas más avanzados o con mayor interés sobre el tema tratado.

Contenidos a desarrollar:

Introducción a WORD

1. Manejar el formato fuente.

2. Formato del párrafo.

3. Bordes y sombreado.

4. Listas numeradas, de viñetas y listas multinivel.

5. Columnas.

6. Insertar imágenes, Formas, WordArt y cuadros de texto.

7. Tablas.

8. Corrector ortográfico.

Introducción Excel

1. Desplazarse por la hoja de cálculo.

2. Introducir datos.

3. Formato de celdas.

4. Comentarios.

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