SELECCION DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

SELECCIÓN DE MEDIOS INSTRUCCIONALES

La Selección de Medios Instruccionales es un proceso de gran importancia

dentro de un sistema enseñanza-aprendizaje, que consiste en determinar qué

medio de instrucción es el más adecuado para el logro de un objetivo dado.

Para seleccionar un medio deben tomarse en cuenta todos los componentes del

sistema, ya que cada uno de ellos aporta información válida para dicha

selección.

Los Medios de Instrucción pueden emplearse en cualquier momento del

desarrollo del proceso de instrucción; sin embargo, para este primer trabajo

sobre selección de medios en Estrategias y Recursos Instruccionales vamos a

referirnos solamente al momento en que el alumno se le presenta la

información concerniente al elemento directriz planteado, por ello, en esta

selección de medios sólo consideramos los siguientes aspectos:

1.- Naturaleza del elemento directriz

2.- Características de la audiencia.

3.- Modalidad de instrucción y técnica de instrucción.

4.- Características del ambiente.

5.- Organización del grupo.

6.- Organización del tiempo.

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Naturaleza del Elemento Directriz.

El elemento directriz describe la conducta, el comportamiento, el proceso

o el tema en el cual el estudiante ha de demostrar dominio. Para los efectos de

esta selección consideramos el tipo de estímulo sensorial que requiere el

estudiante para poder recibir la información planteada en el elemento directriz

de manera de seleccionar medios que satisfagan esa necesidad.

Características de la Audiencia.

Las características de los alumnos: nivel de instrucción, edad cronológica,

tamaño y organización del grupo, condiciones socioeconómicas, características

y/o limitaciones físicas, psicológicas o fisiológicas, promedio de calificaciones,

intereses, y actitudes aportan información válida para determinar qué medios

pueden ser aplicables y de mayor provecho para dicha audiencia. De allí que

estas características sean tan importantes y decisivas en la selección de

medios.

Modalidad y Método-Técnica de Instrucción.

Las modalidades: presencial (usualmente presencial grupal), mixta o a

distancia (estudio individualizado; tutorial) tienen características propias que

van a hacer que uno u otro medio se adecue o no a ella, por eso, al seleccionar

un medio de instrucción debe tomarse en cuenta la modalidad que se empleará.

De igual manera el procedimiento, normas y características de un método o una

técnica brindarán datos que deben considerarse al seleccionar medios.

Características del Contexto.

Hay que considerar las características generales del contexto donde se

desarrollan las actividades, la disponibilidad o limitación ambiental, de

materiales o equipos y la preparación y habilidad en el manejo de medios y

equipos por parte del docente.

Una situación de instrucción puede llevarse a cabo en un aula, un gimnasio,

una cancha, un laboratorio, un ambiente natural u otro ambiente.

En el ambiente se considera el espacio (tamaño y forma), el mobiliario (tipo,

cantidad y distribución), la iluminación, la ventilación, la acústica, la

temperatura, los materiales, equipos y artefactos, los aparatos y todos

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aquellos elementos que se encuentran en el sitio de trabajo y, la manera de

organizarlos va a influir en el desarrollo de la actividad.

Organización del Grupo.

La audiencia a participar en una situación de instrucción puede y debe

organizarse de diferentes formas dependiendo del tipo de trabajo que se va a

realizar, la naturaleza del aprendizaje, las características de los alumnos y las

características del ambiente.

El docente puede optar

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