CONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD: CONTEXTOS E INDICADORES EDUCATIVOS.

ESCUELA NORMAL RURAL “MIGUEL HIDALGO”.

Licenciatura en educación preescolar.

CONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD: CONTEXTOS E INDICADORES EDUCATIVOS.

ESTUDIO DE CASO

MCP: MARTHA AURORA RAMOS

Introducción: 

Este proyecto fue realizado en base a las necesidades presentadas por un alumno de segundo grado de preescolar “Ricardo Flores Magón”

Poncitlán es un pueblo y municipio de la Región Ciénega del estado de Jalisco.

El municipio de Ponciltlán se localiza en el sureste del estado. Limita al norte con los municipios de Juanacatlán, Zapotlán del Rey y Ocotlán, al sur con el Lago de Chapala, al este con parte del municipio de Ocotlán  y al oeste con el municipio de Chapala. Su extensión territorial es de 672.61 km2.

Cuenta con un total de 43, 817 habitantes los cuales 21, 310 son hombres y 22, 507 son mujeres.

La mayor parte del suelo tiene un uso agrícola. La tenencia de la tierra en su mayoría corresponde a la propiedad ejidal.

Su vocación económica es agropecuario e industrial. De los cultivos locales destacan alfalfa, avena, cebada, frijol, garbanzo, maíz, sorgo, trigo y frutales como el aguacate, ciruela, guayaba, lima, limón y mango. Se cría ganado bovino de carne y leche, porcino, equino, caprino y diversas aves. Se explota únicamente el pino. Dentro de este sector destaca la industria de la transformación. Los principales ramos de la industria son textiles, fibras artificiales para deshilar, de dulces, producción de láminas y tubos de p.v.c. y muebles.

Los servicios con los que cuenta la cabecera municipal son totales de agua, electricidad, salud, transporte, caminos, etc. Con facilidad los pobladores pueden atender las necesidades básicas y también algunas necesidades secundarias como en los servicios de hospedaje, comercio, turismo, etc.

Poncitlán es una comunidad rica en costumbres y tradiciones, lo que favorece el turismo, además de la calidez de su gente que es propicia para todos los aspectos de crecimiento de este municipio.

En educación, Poncitlán cuenta con 1 escuela de educación especial, 31 de preescolar, 42 primarias, 12 secundarias y 5 bachilleratos. Para la educación superior los educandos pueden transportarse al municipio vecino de Ocotlán o hasta la ciudad de Guadalajara.
Los servicios de educación abastecen a toda la población y a grandes rasgos, es una población alfabetizada.

El jardín de niños “Ricardo Flores Magón” con la clave 14DJN0337U del sector 006 y la zona 058; está ubicado a una cuadra y media de la calle que da entrada a la cabecera municipal. El jardín está constituido por 4 aulas con educadora titular, dos para el grado de segundo y las otras con el grado de tercero, un aula de usos múltiples, un aula de música, dirección, oficina de la secretaria del jardín, un comedor, baños para niños y niñas, un espacio de juegos, un patio cívico y andadores. Todos los espacios físicos son los adecuados y están en buen estado físico, además el jardín es un espacio limpio y verde ya que en él hay alrededor de 10 árboles de guayabas y el jardín de juegos es un espacio con pasto.

En el preescolar laboran 4 educadoras, siendo una de ellas quien está a cargo de la dirección, una maestra de educación física, una maestra de música, una maestra de inglés, un maestro de computación, una secretaria, dos cocineras y una intendente.

En este jardín se cuenta con el servicio de USAER con una maestra de educación especial, una maestra de lenguaje y una psicóloga. El ambiente de trabajo que se presenta en el jardín es un ambiente armonioso y de respeto, todas las educadoras conocen a los niños incluso de otros grupos y saben nombrarlos por su nombre, algo que propicia confianza y agrado en los niños.

El grupo está conformado por 24 alumnos siendo 13 niños y 11 niñas de entre 4 y 3 años a punto de alcanzar los 4. El comportamiento de los niños es bueno y adecuado para el desarrollo del trabajo que permite el alcance de los aprendizajes esperados. Los padres de familia están involucrados en la educación de sus hijos y atienden a las indicaciones que se les da para fortalecer el desarrollo de los niños y tratan de cumplir con todo los materiales que la educadora pide para desarrollar las actividades en el aula y seguir con el trabajo diseñado para el logro de los aprendizajes.

El aula está organizada espacialmente en herradura y fue la forma que se trabajó también durante mi estancia ya que es un acomodo que permite la visión de todos los niños y una atención mayor a sus necesidades. El material didáctico y los frisos presentes en el aula crean un espacio agradable y propician un buen ambiente de aprendizaje. El material y los recursos existentes en el aula tienen un orden y lugar específico, algo que facilita el uso de los mismos.  

En cuanto a los intereses de los niños, sus gustos y sus emociones puedo decir que es un grupo afectivo y con desarrollo madurativo de acuerdo a su edad cronológica.

Existe un interés por desarrollar actividades que les parece estar fuera de su alcance y que les propongan un reto, así como actividades que sean nuevas en su hacer cotidiano.
Son fantasiosos y comunican con facilidad sus necesidades y/o intereses, saben lo que quieren y saben también expresarlo, manifiestan gusto por ayudar y mantenerse activos durante las sesiones y las actividades propuestas. Encontré también que se debe trabajar más con la práctica de las reglas y los limites dentro y fuera del aula.

Descripción del caso:

Edric Daniel es alumno del preescolar anteriormente mencionado en el segundo grado de grupo A, quien presenta necesidades diferentes a las particulares presentadas en los demás niños, y en el que las carencias de atención y afecto fueron las características destacables para tomarlo como un caso importante a desarrollar en este proyecto de estudio de caso con el que se pretende identificar las posibles soluciones que apoyen a Edric a potencializar su aprendizaje y poder aminorar estas carencias, así como crear un ambiente donde él pueda acceder al aprendizaje y se sienta integrado.

Edric es el primer hijo de dos, Edric de 4 años de edad y su hermano menor de apenas unos meses. Es hijo de una madre que trabaja de lunes a viernes y de un padre que mantiene un trabajo un tanto inestable. Edric es llevado y recogido del preescolar por su abuela materna quien es la que atiende a Edric y el hermano menor durante la ausencia de sus padres que a veces parece alargarse más de lo que dura la jornada de trabajo.

 En el aula Edric suele mantenerse de pie durante toda la jornada detrás de la educadora y hablando sobre las experiencias familiares que le han sido significativas. Pocas veces accede al trabajo a pesar de que las indicaciones y el ritmo sea el mismo para todos, cuando se permite participar de las actividades lo hace sin animo alguno y solo por cumplir con las mismas.

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