CURSO FORMACIÓN M-LEARNING PARA PROFESORES.

Aida Tomás Muriel

CURSO FORMACIÓN M-LEARNING PARA PROFESORES.

OBJETIVOS

• Entender el significado del término m-learning.
• Identificar las características principales del aprendizaje móvil y sus mitos.
• Razonar sobre las ventajas y los obstáculos que proporciona el aprendizaje móvil en el ámbito educativo.
• Comprender las posibilidades pedagógicas que ofrece el aprendizaje móvil y ejemplos de experiencias reales.
• Trabajar diferentes herramientas, apps y plataformas para saber aplicar el m-learning en el proceso de e-a.
• Diseñar actividades de aprendizaje basadas en el aprendizaje móvil.

MÓDULO 1.        Introducción al aprendizaje móvil (m-learning).

• Definición m-learning.
• Características del aprendizaje m-learning.
• Diferentes dispositivos que permiten el aprendizaje móvil y sus propiedades.
• Uso del m-learning y los diferentes dispositivos para las asignaturas.

MÓDULO 2.        Ventajas, obstáculos y mitos del aprendizaje móvil.

• Ventajas del m-learning.
• Obstáculos del m-learning.
• Mitos del m-learning.

MÓDULO 3.        Posibilidades docentes y experiencias reales de aprendizaje con dispositivos móviles.

• Experiencias reales con aprendizaje móvil
• Posibilidades docentes para el aprendizaje móvil

MÓDULO 4.        Herramientas para diseñar actividades con dispositivos móviles.

• Diseño de actividades

DISEÑO PEDAGÓGICO MÓDULO 1

Temporalización del módulo: 7 enero – 28 febrero

Objetivos

• Entender el significado del término m-learning
• Conocer dispositivos para el aprendizaje m-learning

Contenidos

• Definición m-learning, características del aprendizaje m-learning
• Diferentes dispositivos que permiten el aprendizaje móvil y sus propiedades
• Uso del m-learning y los diferentes dispositivos para las asignaturas.

Actividad 1 (individual): síntesis del concepto y características. [7-25 enero]

Esta actividad consiste en leer y trabajar los documentos aportados, seleccionando la información más importante sobre el concepto y las características. Además, tendrán que realizar una búsqueda de fuentes de información, dentro de esta primera parte.

Luego, una vez comprendidos estos conceptos, deben realizar una aportación en el foro a modo de resumen.

Después, tendrán que elaborar un mapa conceptual, utilizando herramientas como Bubble.us, Picktochart, Coggle…u otras que sirvan para tal.

Por último, deben elaborar un informe como máximo de extensión tres hojas, en el cual, justifiquen la herramienta utilizada, el mapa conceptual y las fuentes de información de la primera parte.

Cada parte es evaluada por separado, siendo la nota final, la media entre todas las actividades realizadas. Para superar dicha actividad, deben tener una nota igual o superior a 5.

Actividad 2 (grupal): padlet colaborativo. [26- 15 febrero]

Durante los primeros días, a través del foro, formarán grupos de trabajo de 4 personas.

Deberán realizar en la herramienta Padlet, un muro colaborativo sobre un bloque temático relacionado con el m-learning.

Una vez formados los grupos, se le asignará a cada uno, la temática a trabajar, las cuales son: Definición m- learning, características aprendizaje móvil, diferentes dispositivos aprendizaje móvil y reflexiones uso de m-learning en las diferentes asignaturas.

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