Campos Formativos Capacidades Y Formas

Campo formativo. Enfoque. Capacidades a favorecer. Que tengo que hacer.

LENGUAJE Y COMUNICACION se pretende que el niño establezca comunicación y relaciones interpersonales, exprese sentimientos y deseos, intercambie y defina ideas, obtenga t dé información a través del lenguaje Habilidades comunicativas básicas; hablar y escuchar, conocimiento de los usos y funciones del lenguaje

Obtener y dar información primero oral yescrita.

Expresarse para adquirir autonomía, intercambiar turnos de intervención entre pares organizando cada vez mejor su pensamiento.

Escuchar a los demás para interpretar los sonidos que emiten

Convencionalidades de la escritura.

Despliegues de relatos a partir de fragmentos tomando en cuenta orientación (cuándo), compliación (qué sucedió) resolución (entonces)

Interpretar para leer, observar como escriben los adultos o personas alfabetizadas, intentos de escritura, intentos de lectura

Interactuar con sujetos que sean fuentes de información, intercambio y reflexión(libros, cuentos, etc)

Oportunidades para usar la palabra como narrar, dialogar, explicar conversar.

Retomar temas relevantes para aclarar conceptos, precisarlos e informar sobre temas fundamentales.

Cohesionar la información fragmentada a través del registro para promover el lenguaje escrito.

Permitir experimentar sobre las marcas escritas

Invitar a los niños a hacer preguntas y escuchar respuestas, a sugerir

Invitar a las producciones escritas identificando los momentos por los que pasan en el sistema de escritura.

Disponer de tiempos y espacios

PENSAMIENTO MATEMATICO. Que los niños desarrollen las nociones numéricas, espaciales y temporales las cuales les permitan avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.

Se trata de desarrollar niños con pensamiento matemático.

Verbalización numérica

Conteo como estrategia

La abstracción numérica y el razonamiento numérico son dos habilidades básicas que los niños pequeños

pueden adquirir y que son fundamentales

distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace “más” y quitar hace “menos”, pueden distinguir entre objetos grandes y pequeños.

problematización

nuevos conocimientos, así como las posibilidades de verbalizar y comunicar los razonamientos que elaboran, de revisar su propio trabajo y darse cuenta de lo que logran o descubren durante las experiencias de aprendizaje

construcción de forma espacio y medida

reconocimiento del uso de losnúmeros en la vida cotidiana

conceptos topológicos; proximidad, separación, ordenamiento y encerramiento. en experiencias educativas

que les permitan desarrollar,

de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas juegos donde realicen acciones en las que inconscientemente empiecen a poner en juego de manera implícita e incipiente los principios del conteo, la resolución de problemas y el pensamiento espacial.

Utilizar el numero como recurso para después como objeto de estudio

Experiencias donde manipulen, comparen materiales de dif. Tipos, formas y dimensiones

Vocabulario apropiado

EXPLORACIÓN Y CONOC DEL MUNDO Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

Se busca favorecer contribuyen a la formación y al ejercicio de valores para la convivencia. El respeto a las culturas y el trabajo en colaboración son, entre otras, actitudes que se fomentan en los pequeños. Reconocimiento de características del entorno natural y social

Actitud pronatural

Actitud prosocial

Inclusión de un ambiente social conocido a uno por conocer.

Contacto con elementos y fenómenos del mundo natural

Llamar a lo natural por su nombre ( magia y milagro contra experimento científico)

Participación en el cuidado y preservación del ambiente.

Reflexion de ctcs sociales propias.

Conocimiento y vivencia de valores

Conocimiento de instituciones de apoyo

Reconocimiento de factores que hacen posible la vida en sociedad.(reglas, valores, derechos, responsabilidades)

La curiosidad espontánea y sin límites y la capacidad de asombro que los caracteriza, los lleva a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos

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