Caso 4. Instituto Nacional de Capacitación (INACAP). 3RA PARTE

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Nombre de la materia

Teorías del aprendizaje

Nombre del alumno

Marcos Andrés Colín López

Nombre de la Tarea

Caso 4. Instituto Nacional de Capacitación (INACAP). 3RA PARTE

Unidad #

1

Nombre del Profesor

Mtro. Juanita Guadalupe De León Castro

Fecha

04 de Abril de 2018

Caso 4. Instituto Nacional de Capacitación (INACAP). 3ra Parte

Objetivo del caso:

• Elaborar un "proyecto" de acciones curriculares, donde apliques el enfoque constructivista al INACAP, destacando los principales elementos descritos en el caso.
• ¿Por qué consideras que este enfoque es adecuado para desarrollar competencias en el perfil de estudiantes que ingresan al centro y qué vínculo tiene el constructivismo con la aplicación inmediata de los conocimientos adquiridos al ámbito laboral?

Introducción

Haciendo un resumen de lo planteado en el caso INACAP, mencionabamos su Modelo educativo enfocado a competencias, el educando es una persona que será evaluada no solo por su capacidad de retención, sino también por la manera en que aplica sus conocimientos, debemos recordar que el propósito de INACAP ha sido en no formar grandes intelectuales, sino, grandes operadores, que desarrollen habilidades que son requeridas de manera cotidiana dentro de las empresas, esto les da una ventaja que delimita su tipo de enseñanza y estrategia y su objeto se vuelve más visible ante los resultados enfocados en la práctica o el que hacer del alumno.

Ahora bien dejaremos en claro la relación del modelo educativo con la relación que este tiene con el enfoque constructivista, daremos fundamento a las practicas al interior de las aulas de Inacap, las funciones de los maestros como de sus alumnos, al final hablaremos de las conclusiones y esto quiere decir de los resultados o posibles resultado que serán de utilidad para el Rector de Inacap.

En el presente caso destacaremos la relación del enfoque constructivista con el modelo educativo de INACAP.

I PARTE

Quiero destacar con el objetivo de cumplir con mi tarea los siguientes puntos:

1. Proporcionan representaciones múltiples de la realidad; debemos recordar el principio regulador de INACAP, su razón de ser fue la de crear una institución que entrenara mano de obra calificada que la industria chilena necesitaba con urgencia en aquella época, todo estaba enfocado a calificar mano de obra, operar Inacap implicaba entregar a sus alumnos una educación de calidad para el trabajo que satisficiera las necesidades de las empresas en sus niveles de operación y producción.
2. El uso de representaciones múltiples evita la sobresimplificación y representan la complejidad del mundo real; El compromiso de los maestros, la combinación entre la teoría y la práctica era algo que se destacaba en los comentarios de los alumnos, esto nos enseña el desarrollo del individuo a través de la interacción dinámica entre individuos, lugares u objetos.
3. Enfatizan la construcción del conocimiento en vez de la reproducción del conocimiento;  El valor agregado de INACAP es proveer a sus alumnos herramientas útiles y conocimiento práctico para que salgan al mundo y estén bien preparados para ser exitosos en sus áreas de trabajo. El desafío es que los alumnos aprendan lo que tienen que aprender y que lo aprendan bien. Por otro lado, el refuerzo de la percepción de la comunidad empresarial, la cual tiene una buena opinión derivada de los buenos resultados de los egresados del instituto que han pasado por sus empresas, esto genera una buena imagen y una perspectiva diferente a la de la comunidad estudiantil.
4. Enfatizan tareas auténticas en un contexto significativo más que la enseñanza abstracta fuera de contexto.; Inacap, No es su prioridad en formar a científicos, o eruditos en investigación, sino más bien, forma personas específicas para actividades y tareas específicas, se les prepara para lo que se requiere en el mercado laboral, ese es un dato por el cual las empresas buscan a INACAP, pues saben que son personas operativas, no solo porque alguno de ellos ya traen un aprendizaje previo, sino que este es reforzado por la enseñanza practica de los maestros.
5. Proporcionan situaciones del mundo real o el aprendizaje basado en casos en vez de secuencias instruccionales predeterminadas; En INACAP todos van a aprender haciendo, van a aprender no sólo los aspectos técnicos de la disciplina sino también a trabajar en equipo y van a salir al mundo del trabajo con las herramientas necesarias para ser exitosos en el ambiente laboral o empezar un negocio propio para abrirse camino en la vida.
6. Promueven la reflexión sobre la experiencia; Algo que dejo notar a los alumnos cuando estos dieron sus reflexiones o testimonios de lo que fue para ellos haber cursado en INACAP, ellos apreciaban que este instituto le habia dado una visión clara de las necesidades del mercado, otro mencionaba que en un 50% de lo que había aprendido tenia fuerte influencia en su posterior labor, ir al campo laboral.
7. Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social; INACAP, apoyaba y promocionaba constantemente a el producto que egresaba del Instituto, el mercado reconocia la buen labor y calidad de los egresados, en ese entonces Inacap contaba con una tasa de colocación promedio de sus alumnos de un 66% después de graduarse los alumnos.

II PARTE

¿Por qué consideras que este enfoque es adecuado para desarrollar competencias en el perfil de estudiantes que ingresan al centro y qué vínculo tiene el constructivismo con la aplicación inmediata de los conocimientos adquiridos al ámbito laboral?

Creo que los resultados son completamente objetivos, el mismo INACAP lo menciona, ante su tasa de 66% no hay razón de cambiar el método. Por lo tanto, es adecuado por que da buenos resultados, esta tasa nos habla también de alumnos capacitados, han comprendido can base a la práctica y la experiencia, ahora estan familiarizados con lo que veran en la práctica laboral.

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