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Caso de aplicación de la MSS


Enviado por   •  5 de Septiembre de 2017  •  Tarea  •  1.096 Palabras (5 Páginas)  •  425 Visitas

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Formato: Caso de aplicación de la MSS

Datos del estudiante

Nombre:

Matrícula:

Nombre de la Evidencia de Aprendizaje:

Caso de aplicación de la MSS

Nombre del Asesor:

Adriana Ornelas Peraza

 Fecha de elaboración:

05/ 09/ 2017

Instrucciones

  1. Analiza el caso propuesto para esta Evidencia de Aprendizaje.

[pic 2] Caso

La asesora Fátima tiene uno de los grupos del Módulo El Pensamiento Sistémico, el cual tiene un alto índice de reprobación y ausentismo. Como experta en la materia decidió aplicar la MSS para mejorar la situación problemática. Actualmente, el Módulo se imparte a alumnos de las carreras de Ingeniería en Gestión de Proyectos y de Ingeniería en Gestión de Tecnologías de Información.

  1. Utiliza la MSS para ayudar a la asesora Fátima a resolver el problema. Completa cada uno de los Estadios con la información que se te solicita.

Estadio 1 – Situación no estructurada

  1. Lee la información que se te proporciona para el Estadio 1

El diseño del Módulo fue pensado para que cubra con los temas de la carta descriptiva diseñada y que los alumnos que aprueben cumplan con el propósito establecido en la misma.

El Módulo tiene un histórico de porcentaje de aprobación como se muestra a continuación:

Análisis de aprobación por materia

2015

Módulo

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Alumnos Abril

El Pensamiento Sistémico

66.67%

68.00%

67.44%

57.41%

54

[pic 3]

Cuando la asesora observó los números se preocupó, puesto que en el último Módulo había dado un mayor seguimiento a sus estudiantes a través de mensajes y más avisos en plataforma.

Con base en su experiencia como maestra comenzó a evaluar algunas de las posibles causas del ausentismo de los estudiantes en su grupo. Preguntó a los mismos: ¿qué había ocurrido?, ¿por qué ellos creen que no habían pasado? Algunas de las causas de esta situación se enlistan a continuación:

  • Falta de tiempo para ingresar al Módulo.
  • Llevaba dos Módulos al mismo tiempo.
  • No le gustó la asignatura porque es mucho leer.
  • Problemas personales.
  • Problemas de salud.
  • Carga de trabajo.

 

Además de revisar el ausentismo, la asesora Fátima comenzó a identificar los promedios de cada una de las Evidencias de Aprendizaje de la asignatura. A continuación se observa el promedio de los alumnos de su grupo:

Evidencia 1

Evidencia 2

Evidencia 3

Evidencia 4

Evidencia 5

Evidencia 6

Evidencia 7

Evidencia 8

Total del Módulo

Promedio

49.02

64.59

58.51

66.28

53.84

46.95

62.42

53.28

55.50

Valor en el Módulo

5%

15%

15%

5%

20%

20%

5%

15%

100%

Revisó si de acuerdo a sus políticas de evaluación podía hacer el movimiento para mejorar de esa forma el promedio general del grupo y analizó que era factible elaborar algunos movimientos.

De forma histórica observó que de los estudiantes que reprobaban, la mayoría no realizaba las Evidencias entregables, las cuales valían entre 15% y 20%.

De acuerdo con los promedios de calificación de cada Evidencia la maestra está proponiendo cambiar los porcentajes a:

Evidencia 1

Evidencia 2

Evidencia 3

Evidencia 4

Evidencia 5

Evidencia 6

Evidencia 7

Evidencia 8

Total del Módulo

Promedio

49.02

64.59

58.51

66.28

53.84

46.95

62.42

53.28

55.50

Valor en el Módulo

2.5%

15%

15%

10%

17.5%

15%

10%

15%

100%

Adicionalmente, la maestra ve la necesidad de encontrar la forma de hacer más atractivo el Módulo para los estudiantes y que tengan más habilidades para compartir sus ideas en el foro.

...

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