DECIMOSEPTIMO PRODUCTO

DECIMOSEPTIMO PRODUCTO.

SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

2° GRADO, Bloque V

“CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS.”

Competencias en la que se incide por asignatura

Formación Cívica y Ética Educación Física Educación Artística.

Manejo y resolución de conflictos.

Participación Social y política. Que reconozca sus capacidades físicas y habilidades motrices básicas en actividades lúdicas percibiendo como mejora su competencia motriz. Cultural y Artística.

Propósito Temas ,conocimientos ,habilidades, actitudes y valores a desarrollar

Identificar conflictos cotidianos que se originan en la falta de acuerdos o por no respetar los existentes.

Participar en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar formas violentas para solucionar conflictos.

Participar en acciones de cuidado individual que generan beneficio personal y colectivo.

Identificar sus límites y posibilidades motrices, al participar en actividades cooperativas.

Manifiestan su bagaje motriz a través de actividades lúdicas asociadas con el conocimiento de su entorno y afecciones Reconocimiento y valoración de la cultura local. Respetando las diferencias personales, socioculturales y las distintas capacidades, físico expresivas, mostrando solidaridad ante las situaciones de exclusión con participación comprometida y creativa e incremento de la confianza ante los propios desempeños motrices en diversa situaciones.

ACTIVIDADES DE INICIO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y TIEMPO EVALUACIÓN

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN Y REFLEXIÓN

¿Es válido en la convivencia que no todos quieran jugar lo mismo?

¿Alguna vez han discutido por qué no se ponen de acuerdo en que jugar?

¿Como lo han resuelto?

¿Qué consecuencias tiene el no escuchar a los demás?

¿Qué tipo de problemas surgen con frecuencia en la escuela, casa y la localidad?

Delimitar el espacio del juego y comentar que un voluntario se colocara en el centro, mientras que el resto del grupo se encuentra en un extremo del área del juego.

Comentar con los alumnos que van a recuperar lo aprendido en el ciclo escolar sobre expresión corporal y danza, para ello deberá organizarse en equipos y planear una exposición que presentarán a sus compañeros

Identificar conflictos que se generan por la falta de acuerdos.

Identificar sus límites y posibilidades motrices al participar en actividades cooperativas.

Comunicar sus ideas sobre su entorno natural y social a través de la expresión corporal

20 min.

Cuaderno

Lápiz

Compañeros

Profesora.

10 min.

Patio

Uniforme adecuado

Disciplina

10 min.

Compañeros

Trabajo en equipo Preguntas en el cuaderno contestadas.

Participación en clase

Trabajo en equipo

Integración con diferentes compañeros.

Participación

Dialogo

Tema de exposición.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Solicitar que dibujen individualmente una experiencia en la que hayan sido difíciles ponerse de acuerdo. Pedir que la compartan con sus compañeros y comentar por que fue difícil.

Promover que en equipos expresen lo que sienten cuando los que no están de acuerdo son excluidos del juego y proponer en grupo algunas ideas para jugar.

Pedir que mediante una lluvia de ideas cada equipo exprese las ideas que se acordó, algunos ejemplos pueden ser: rotar los juegos, escuchar todas las opiniones, votar por una, jugar varios juegos en un tiempo limitado.

Promover que en grupo se acuerde a que jugar en la hora de recreo.

Hacer énfasis en que deben respetarse y escucharse para llegar acuerdos.

Indicar que, a una señal, de la música todos deben cruzar de un lado al otro el área del juego sin ser tocados por el compañero que está en el centro, y que los alumnos que sean tocados pasan al centro para atrapar a los demás

Generar un ambiente de colaboración a fin de que las evaluaciones que hacen los alumnos del trabajo de sus compañeros sean consejos o sugerencias que permitan mejorar el trabajo y no devaluaciones del esfuerzo realizado.

Tomar en cuenta que la expresión corporal puede ser un buen apoyo para mejorar la autoestima de los alumnos, por eso es importante reconocer y valorar sus esfuerzos

Participa en acciones que promueven el bienestar colectivo

Manifiesta su bagaje motriz a través de actividades lúdicas asociadas con el conocimiento de su entorno y sus aficiones.

Comunicar sus ideas sobre su entorno natural y social a través de la expresión corporal

10 min.

Cuaderno

Lápiz

10 min.

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