ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS PARA UNA ATENCIÓN INCLUSIVA

ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS PARA UNA ATENCIÓN INCLUSIVA

Para mejorar un aprendizaje es necesario conocer e identificar los factores y aspectos que ayuden de manera constante el proceso de enseñanza –aprendizaje dicha lectura hace énfasis a lo que dice el Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial MASEE 2011 quien  impulsa una pedagogía para la diversidad orientada a romper con las rutinas igualitarias y homogeneizadoras a través de estrategias que emplean de manera creativa e innovadora todos los recursos disponibles: materiales de apoyo y didácticos, propuestas metodológicas, tiempos, formas de interacción y de organización, espacios, entre otros. Dicho apartado menciona cuatro estrategias de las cuales debe usar y emplear los servicios de apoyo como CAM Y USAER las cuales son: el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como estrategia de apoyo a la discapacidad, el Enriquecimiento de Ambientes para Potenciar el Aprendizaje, la estrategia de Filosofía para Niños en el aula inclusiva y el Programa Desarrollo de la Inteligencia a través del Arte, DIA.

Para que el docente tenga estrategias diversificadas es necesario conocer y emplear las Tecnologías siendo estas unas herramientas enriquecedoras de su trabajo  para que las tecnologías  estrategia diversificadas deben  responder a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes en el aula y, por otro lado, se puede constituir en una estrategia específica para la atención a la discapacidad.

Otra estrategia diversificada es el enriquecimiento de ambientes. Los principios pedagógicos nos enmarcan que para que el alumno pueda avanzar de manera eficaz el ambiente debe ser enriquecedor en el conocimiento y aprendizaje dando a este un lugar donde pueda potencializar cada una de sus habilidades. Por ello siendo esta estrategia importante porque juega un rol que genere respuestas educativas que atiendan las necesidades educativas de la diversidad de alumnos y alumnas en el aula asimismo  implica el diseño y puesta en práctica de una serie de acciones, proyectos colectivos, situaciones didácticas, actividades extraescolares y extracurriculares, entre otras, que se realizan en los diferentes contextos del quehacer educativo formando así alumnos competentes en diferentes ámbitos por lo cual es importante para una educadora generar dicha estrategias puesto que el deber es fomentar la participación y potencializar aquellas capacidades del alumno.

La siguiente estrategia diversificada es  Filosofía para Niños en el aula inclusiva quien menciona que los docentes deben bondadosamente dar un  impacto en el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes por lo que se constituye en un medio para enriquecer el desarrollo del currículo en la atención educativa de niños, niñas y jóvenes con discapacidad. Dicha estrategia habla de inclusión lo cual la hace más interesante puesto que sus alumnos tienen la misma participación para fomentar el aprendizaje. Como docente debe promover la formación de ambientes armónicos y democráticos, con la participación y opinión de cada uno de sus alumnos dándoles las mismas oportunidades e igualdad de opiniones. Teniendo en cuanta siempre el respeto y atención  que merece cada alumno. Dando pauta a formar alumnos críticos con consciencia social orientándolos a desarrollar sus competencias en el mundo académico y social.  

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