Etica educativa desde la función docente

La Ética educativa desde la función docente  

Estefanía Tierrablanca

Introducción

En el presente ensayo pretendo señalar lo que considero esencial en la ética educativa  y el pilar de sistema educativo mexicano , la función del docente , el cual constituye el operante de los planes y programas vigentes en cada uno de los centros escolares de nuestro país , por lo tanto considero que es de vital importancia realizar un análisis más detallado sobre las funciones docentes que le asigna el mismo sistema, a su vez que considero que para lograr el fin máximo de la educación y el logro de  los  perfiles de egreso de la educación básica es necesario que se consideren otros aspectos de la función docente  tales como su  identidad profesional,  sus competencias docentes   y los que en este caso ahondaremos sus competencias éticas.

El respeto al a dignidad humana  y a la educación libre de  violencia  en sus entornos   implica que las escuelas y en especial los docentes  sean conscientes de su función ,  obligaciones , prohibiciones y maneras de actuar ante conflictos.

La ética educativa desde la función docente debe ser comprendida como un aspecto necesario para la actual sociedad debido a los cambios vertiginosos a los que nos enfrentamos día con día, supone para el docente  un reto continuo saberse conducir ante las situaciones que le impliquen poner en juego sus competencias éticas, sus conocimiento y aplicación de reglamentos  y leyes vigentes.

La función docente vista desde el  sistema educativo

La Secretaria de Educación Pública habla  de manera general  como parte de las funciones docentes según:

   TÍTULO SEGUNDO Del Servicio Profesional Docente CAPÍTULO I De los Propósitos del Servicio Artículo 12. Las funciones docentes (...) deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parámetros e indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan. Artículo 13. El Servicio Profesional Docente tiene los propósitos siguientes: 10 de 32 I. Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del país (Ley de servicio profesional docente: 2018).

 Al hablar de la educación de calidad  y competencias profesionales  entran en juego  las capacidades que muestre el docente dentro del aula, lo que incluye que el docente no solo debe conocer los contenidos, si no que su función va más allá como el de conocer  ampliamente  como aprenden sus alumnos, de tal manera que lo lleve a tener también un conocimiento de la didáctica, es decir ser competente en como enseña o favorece el aprendizaje.

En manuales anteriores a los vigentes en la SEP se hacía un claro hincapié en el cumplimiento de la documentación técnico-pedagógica , que abarca , planes de clase, planes anuales de actividades, evaluaciones y reportes de las mismas, hasta la fecha estos documentos que no han tenido grandes cambios,  es dónde entra en juego la función docente, el ser consciente de que esta documentación rige el actuar  docente puesto que es que  le dará rumbo a su función, ya que sin ella no se tiene claros los objetivos que se persiguen , las adecuaciones que se deben aplicar de tal manera que  cada actuar dentro del aula no tiene rumbo ni sustento.

Identidad profesional docente

Ante la sociedad y los cambios constantes que sufre la sociedad en la que docentes y alumnos están inmersos ya no solo se requiere de que el  docente tenga  competencias necesarias  para que el alumno aprenda  o adquiera destrezas,  si no que es necesario que adquiera destrezas para la vida,   actitudes  de empatía y valores que lo lleven a vivir plenamente en sociedad.

La secretaria de Educación Pública por medio de su documentos Perfiles Parámetros e indicadores( 2015 ) habla en su dimensión 4 Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos, en su parámetro 4.1-Considera los principios filosóficos, los fundamentos legales y las finalidades de la educación pública mexicana en el ejercicio de su función docente habla  en sus indicadores de Explica las actividades que realiza en el aula y en la escuela para promover el carácter laico de la educación como uno de los principios filosóficos de la educación en México. 4.1.5 Identifica las disposiciones normativas vigentes que rigen su labor como docente de educación preescolar. En su parámetro 4.2  señala que   Establece un ambiente favorable para la sana convivencia y la inclusión educativa en su práctica docente.

Para Evetts (citado por Sanz y Hirsch, 2016 pp. 151) la  identidad profesional se asocia con el hecho de tener experiencias, conocimiento técnico, así como manera coincidentes de entender los problemas y las posibles soluciones.

Es necesario tener  presente la identidad profesional, que se  adquiera el compromiso de  prepararse   en su quehacer,  ya que el ambiente que  fije el docente favorecerá o  dificultará  la interacción  con los alumnos.

Con anterioridad me había referido a la  función docente  enfocada en las funciones pedagógicas dentro del aula pero existe  la  identidad profesional enfocada a acciones y actitudes  tendientes a la las responsabilidades éticas.

  El trabajo que el maestro   realice  será orientado a  desarrollar y  establecer ambiente favorables  entre los que considero:

• Fomentar la autoestima en los alumnos
• El gusto por la profesión docente
• El comportamiento  profesional que se tiene ante los alumnos
• muestra indiferencia o se interesa por  sus alumnos.
• valores ,
•  respeto a las reglas ,
•  resolución de conflictos  
• participación activa en la sociedad.

 El docente debe convertirse en un  maestro más humano, descarto la idea de un docente  transmisor de conocimientos, el docente se ha convertido en  transmisor de su actuar, debe desde su labor  y función  contribuir a hacer  la sociedad más humana pues constituye  una influencia moral   en la sociedad y en los estudiantes. Es decir el docente no solo debe favorecer  conocimientos sino  desarrollar personal y moralmente.

...