FORMATO PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA  PERIODO:  13 al 17 de marzo

ESC. SEC.: FEDERAL N° 9   “México 68”

GRADO Y GRUPOS: 3°C

CIUDAD:

PUEBLA

No. DE ALUMNOS:    

BLOQUE_3_

La transformación de los materiales: la reacción química

EJE/ ÁMBITOS

Pretende la integración de conceptos, habilidades y actitudes abordadas durante el desarrollo del bloque tres “La transformación de los materiales: la reacción química”

Toma de decisiones informadas para el cuidado de una buena alimentación y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

TEMA

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SECUENCIA

¿Qué me conviene comer?

Lección 2

CONTENIDOS

Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Pretende la integración de conceptos, habilidades y actitudes abordadas durante el desarrollo de la lección 2 “¿Qué me conviene comer?” Establecer vínculos entre los conceptos estudiados y su uso en nuestra vida cotidiana. 

MODALIDAD:

Secuencial

TIEMPO DE REALIZACIÓN:

3 de horas clase, martes y viernes 2 hrs una clase, una hora segunda clase

CONFLICTO COGNITIVO:

Que entiendan la importancia y desarrollen una visión de cómo el conocimiento científico puede ayudarles a tomar decisiones para el mejoramiento de su salud.

ESTANDAR CURRICULAR:

El tema “¿Qué me conviene comer?” en la materia de Química se cursa en el 3° grado de educación secundaria  

PROPÓSITO CON EL QUE ESTA RELACIONADO:

Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere

EVALUACIÓN:

Diagnostica: A través de ella, se pretende conocer el conocimiento de los estudiantes sobre el tema de estudio. Formativa: participación, trabajos en clase y tareas. Sumativa: se tomara en cuenta todos los trabajos y actividades durante las clases

ADECUACIÓN CURRICULAR:

Ejemplos a través de esquemas e imágenes, mapas conceptuales o mentales

ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA:

Revisar la tarea

Cumplimiento de actividades

Firma de tareas

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

La aplicación del conocimiento en la vida diaria del alumno

RUTA DE MEJORA:

En la implementación del trabajo cooperativo y participativo, consiguiendo que los alumnos se organicen en equipos y se da seguimiento de las actividades con revisión de trabajos y tareas asignadas.

MATERIALES:

Pizarrón

Plumón

Laminas,

Cartulinas, imágenes

ACTIVIDADES COTIDIANAS:

Trabajos en equipo/individual, dinámicas, etc

ACTIVIDADES PERMANENTES:

Pase de lista

Revisión de tareas

participaciones

CAMPO FORMATIVO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESIÓN

Y

APRECIACIÓN

ARTISTICA

ASPECTO

Comprensión de lecturas

Poder calcular su IMC, cuantas calorías consume

Identificar los nutrimentos indispensables para los seres humanos

Conocer el beneficio de llevar una buena alimentación  

Trabajo individual y en equipo para fortalecer el autoestima y trabajo colaborativo

Conocer que a través de la materia de química se puede desarrollar la creatividad e imaginación del estudiante  

COMPETENCIA

Desarrollar habilidades comunicativas y poder explicar los alimentos saludables benefician su salud

Explicar conceptos como calorías o IMC

Desarrollar pensamientos reflexivo en el cuidado de su cuerpo y una buena alimentación

Estimular sus capacidades físicas y mentales con el plato del buen comer

Habilidad en el manejo de Tics en el aprendizaje de la química (investigaciones, tareas)

Desarrollar habilidades a través de diferentes elementos artísticos con los que el estudiante se identifique para expresarse

APRENDIZAJE

ESPERADO

Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere

Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo con las características tanto personales (sexo, actividad física, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta

Identificar la información contenida en las tablas nutricionales de los alimentos que consumen.

Participa en acciones de salud social, y de cuidado de su cuerpo  

Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vistas de otros

Comunica sus ideas a través de movimientos, mejora su expresión verbal con ademanes.