GUÍA DIDÁCTICA Asignatura: Biología

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL HOGAR MARIANO

GUÍA DIDÁCTICA

Barranquilla – Atlántico

CVA: 6°

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

Asignatura: Biología

PERIODO: 1°

Nombre y Apellidos: Magaly Peña Rapalino

Autoformación

X

Trabajo Cooperativo

X

Tutoria

Aprendizaje Abierto

X

Nivel: Básica Secundaria.

Sesiones: 3

Fecha de ejecución: Abril 20 al 27

Eje Temático: ECOSISTEMAS MIXTOS  

Desempeño: Aplico los competencias básicas para identificar y sustentar de manera apropiada la relacionado a las características generales y clasificación y conservación de los ecosistemas mediante las diferentes actividades de manera responsable, creativa y ordenada.

Indicador de desempeño:

1. Identifica las caracteristicas propias de un ecosistema mixto.
2. Diferencia los ecosistemas mixtos de los demas ecosistemas antes vistos.
3. Reconoce los diferentes tipos de ecosistemas mixtos.

Competencia:

Indagación, Interpretativa, Creativa, Argumentativas y Comunicativas.

Criterio de mediación: Propósito

Ver a: (Entrada)

• En compañía de un familiar observa el siguiente video : https://www.youtube.com/watch?v=B9CeKlqs5kQ.
• Despues de observar el video contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del video?

Sentir Con: (Desarrollo)

ECOSISTEMAS MIXTOS

Colombia es un país unico, contamos con ecosistemas de todo tipo, tanto los antes vistos en clase (terrestres y acuáticos) como los ecosistemas mixtos que viste en el video. Los ecosistemas mixtos son aquellos que combinan dos ecosistemas. Por ejemplo, un ecosistema que combina un ecosistema terrestre con uno acuático. En los ecosistemas mixtos se pueden encontrar varios tipos de animales, tanto terrestres como marinos, conviviendo en un mismo lugar.

Los ecosistemas mixtos pueden ser naturales o inducidos. Los ecosistemas naturales son creados orgánicamente por la naturaleza, mientras que los inducidos son creados por la acción del hombre.

Características principales:

Para ser considerado mixto, un ecosistema necesita tener una parte acuática. Esto puede venir en forma de un río, un lago, un mar o un océano. Adicionalmente, debe tener un suelo en donde los organismos puedan desplazarse. Los ecosistemas mixtos deben ser lugares abiertos con una abundante vegetación.

Teniendo en cuenta las caracterìsticas antes mencionadas, ¿Cuales lugares consideras que podrían ser ecosistemas mixtos?

Así es, bien pensado, los ecosistemas mixtos más comunes son las costas y los humedales, seguramente has asistido a alguna costa pues en Barranquilla tenemos la fortuna de ser una ciudad con costas sobre el mar caribe. O quizas has conocido la ribera de un rio en donde puedes observar como los animales y las plantas se encuentran entre un ecosistema actuático y uno terrestre.

¿Cuando has ido a la playa, o a un rio,  que tipo de animales y plantas has observado?

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Investiga:

• ¿Crees que son importantes los ecosistemas mixtos?
• ¿Crees que existen ecosistemas mixtos en Colombia?
• Con tus propias palabras: Describe que es un ecosistema mixto.
• ¿Cuáles son las caracteristicas principales de las costas?
• ¿Cuales son las caracteristicas principales de los humedales?
• ¿Cuales las principales diferencias entre los humedales y las costas?

Ahora que has investigado las características de las costas y humedales, reflexiona:

• ¿Cuáles de dichas características has visto cuando has ido a alguna costa?
• ¿Has asistido alguna vez a un humedal?

Actuar Por: (Cierre).

Teniendo en cuenta las caracterìsticas de los ecosistemas mixtos:

1. ¿Por que consideras que es importante que existan los ecosistemas mixtos?
2. Elabora un mapa conceptual o un arbolgrama de los ecosistemas mixtos teniendo en cuenta la investigacion realizada.
3. Con materiales recicables que tengas disponibles en casa, y en compañía de un familiar, realiza una maqueta bien sea de una costa o de humedal, dibuja en ellos los animales y las plantas que consideres puedan encontrarse en dicho ecosistema.
4. Elabora un glousario con las palabras desconocidas o que más te hayan llamado la atención.

Herramienta Pedagógica: Mapas conceptual, arbolgrama.

Bibliografía: Link o textos de consulta:

https://www.youtube.com/watch?v=B9CeKlqs5kQ

Vocabulario:

Biodiversidad, Inducido, Hábitat..

Evidencias o productos:

• La presente guía con todos los puntos diligenciados deberá montarse en la plataforma Abril 27 de 2020; Hasta las 6:00 pm.
• El mapa conceptual o arbolgrama puede enviarse realizarse ddirectamente en este documento o puede insertarse una foto del cuaderno.
• Las respuestas de las preguntas de la autoevaluación tambien deben diligenciarse en el presente documento.

Evaluación continua y formativa: 

En la presentación de las actividades de la presente guia se evaluará:

• Disposición en cada una de las actividades propuestas.
• Responsabilidad en el cumplimiento de la entrega.
• Buena presentación y organización en las actividades realizadas.
• Ortografía y redacción.

Autoevaluación:

¿Qué aprendiste en esta guía didáctica?

¿Qué sabes ahora que antes no sabías?

¿Para qué te sirve lo que aprendiste en esta guía?

¿Qué dificultades encontraste en su realización?

¿Con que otras áreas del conocimiento se relacionan lo que aprendiste en esta guía?