La lectoescritura en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México

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   P     R     E     S     E     N     T     A:

      PABLO MORA HILARIO  

  A S E S O R   D E   T E S I S:

DR. VÍCTOR CARDEÑO LÓPEZ

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Introducción

En el presente proyecto de investigación tiene como finalidad de analizar si existe una estrecha relación influyente entre el proceso de la lectoescritura y los procesos de aprendizajes en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac” municipio de Chalco estado de México.

Para ello, se planteó ciertos criterios con que se llevó a cabo dicha investigación, tales como; planteamiento del problema general y cinco problemas específicos, planteamiento del objetivo general y cinco objetivos específicos, planteamiento de la hipótesis general y cinco hipótesis específicas, es así, la base y el trayecto de dirección de toda la estructura de la investigación, cabe la importancia de mencionar que los parámetros ya mencionados, tienen una estrecha relación, plasmados en una tabla de consistencia, que facilita la revisión, y la comprensión correcta de cada una de las áreas.

Para esta investigación, se empleó una metodología tipo cualitativa con un enfoque de investigación “no experimental”, siendo la población y materia prima de trabajo, los alumnos de “1 B” de la escuela primaria “Anáhuac” municipio de Chalco estado de México.

Como parte de la investigación se elaboró un instrumento tipo “cuestionario” que se utilizó para recabar información consistente en el proceso de enseñanza de los alumnos, este instrumento se aplicó de una forma sigilosa y contundente hacia el docente con mayor experiencia y eficacia en el tema de la lectoescritura y aprendizaje. Para la elaboración de dicho instrumento se llevó acabó por medio de una tabla de, “relación de las variables X y Y”, para en este proyecto, las variables fueron: X (lectoescritura) Y (aprendizaje), estas mimas fueron el fundamento para la obtención de las cuatro categorías de cada una, y sus subsecuentes indicadores de cada una, claves para la formulación correcta del cuestionario.

Para la evaluación detallada y correcta del instrumento se creó un instrumento para dicha evaluación, para lograr la validación de los resultados obtenidos, para tal fin se propone su revisión utilizando cinco criterios básicos para evaluar cada una de las interrogantes, estos son: suficiencia, claridad, coherencia, importancia y pertinencia, a efecto de asegurar el cumplimiento del objetivo propuesto.

Esta investigación es de suma importancia porque nos permitirá saber, si el proceso de la lectoescritura determina los aprendizajes de los educandos.

Titulo:

La lectoescritura en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México

Planteamiento del problema

Problema general

¿Cómo la lectoescritura influye en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México?

Problemas específicos

1. ¿Cómo la lectura influye en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México?
2. ¿Cómo la escritura influye en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México?
3. ¿Cómo la lectoescritura influye en el proceso de conocimientos de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México?
4. ¿Cómo la madurez influye en el proceso de habilidades de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México?
5. ¿Cómo la lectoescritura influye en el proceso de experiencias de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México?

Objetivo general

Determinar como la lectoescritura influye en el proceso de aprendizaje en los alumnos 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México

Objetivos específicos

1. Determinar como la lectura influye en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
2. Identificar como la escritura influye en el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
3. Describir como lectoescritura influye en el proceso de conocimientos en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
4. Analizar como la madurez influye en el proceso de habilidades de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
5. Analizar como la lectoescritura influye en el proceso de experiencias de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México

Hipótesis general

Existe una relación entre la lectoescritura y el proceso de aprendizaje en los alumnos 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México

Hipótesis especificas

1. Existe una relación entre la lectura y el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
2. Existe una relación entre la escritura y el proceso de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
3. Existe una relación entre la lectoescritura y el proceso de conocimientos de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
4. Existe una relación entre la madurez y el proceso de habilidades de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México
5. Existe una relación entre la lectoescritura y el proceso de experiencias de aprendizaje en los alumnos del 1 B de la escuela primaria “Anáhuac”, Chalco México

Elaboración del instrumento

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