Nutricion Humana Encuesta

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE ENFERMERIA – ESCUELA DE NUTRICION HUMANA

14 –SEPTIEMBRE- 2011

LEA CUIDOSAMENTE LAS SIGUIENTES INTRUCCIONES

• TIEMPO PARA REALIZAR ENTREGAR EL EXAMEN 1 hora con 30 minutos.

PRIMERA PARTE

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: (3 puntos)

1. Escriba una definición de buscador.

Es una aplicación informática que cataloga, clasifica y organiza la informacion que hay en internet para facilitar su búsqueda.

2. De tres ejemplos de buscadores.

Google, Yahoo, Altavista

3. Indique la principal diferencia entre dispositivos de salida y de entrada.

Los dispositivos de salida permiten sacar la información del ordenador, ejemplo una impresora

Los de entrada en cambio son los que nos permiten ingresar cualquier tipo de información al computador como un escaner, un micrófono, o una cámara web.

4. Explique en tres ideas principales que es un virus.

• Es un programa, un pequeño programa que causa daños en el computador

• El virus necesita un archivo base para poder replicarse

• El virus daña o elimina archivos. Usualmente el usuario no se da cuenta que el virus está en su computador.

5. ¿Cómo sé que una página es segura para hacer transacciones comerciales por Internet?

Porque en la barra de dirección debe aparecer antes de la URL, el protocolo HTTPS, que es un protocolo que es mucho más seguro que el HTTP, ya que usa un sistema de seguridad SSL que nos ayuda a que la información que estamos poniendo en la página web sea segura y privada. Usualmente se usa en páginas bancarias, o lugares sonde haces compras o pones contraseñas.

6. Enumere lo que se necesita para tener Internet.

Hay varias maneras de conectarse a internet puede ser por medio de línea telefónica, ADSL, cables, RDSI, o telefonía o dispositivos móviles.

Para cualquiera de estas conexiones es necesario ciertos elementos básicos como son un terminal, una conexión, un modem, un proveedor del servicio, y un navegador.

SEGUNDA PARTE (7 puntos)

Con el siguiente texto realice lo siguiente en el mismo documento:

1. La primera parte debe estar en dirección horizontal y con numeración i, ii, etc.

2. La segunda parte debe estar en dirección vertical y con numeración en la parte superior izquierda. 1,2,3 etc.

3. Los márgenes para cada una de las secciones son: Izquierda: 4cm, Superior e Inferior 3cm, Derecho 2,6.

4. En el documento debe tener un encabezado con su Nombre y Apellido.

5. El contenido de la página 2 de la segunda sección debe tener dos columnas y una imagen relacionada con el tema del artículo.

6. Crear una tabla de contenidos al comienzo del artículo.

Contenido

LA PERSONA HUMANA, EL VALOR CENTRAL DE LA EDUCACIÓN ii

La ética desde el valor de la persona iii

Una educación desde el valor central vi

Criterio desde el cual delinear el accionar educativo 1

Interiorización del valor ético 2

Conclusiones 2

Notas 3

Bibliografía 3

LA PERSONA HUMANA, EL VALOR CENTRAL DE LA EDUCACIÓN

Saúl Gahona

Estudiante de la Carrera Filosofía y Pedagogía

Universidad Politécnica Salesiana

Es ineludible el nexo existente entre Ética y

Educación, hasta el punto que no se concibe una educación

como tal si no existe una orientación ética en ella.

Pudiera no existir un vínculo, pero entonces la educación

dejaría de ser tal. Todo quehacer educativo procura orientar

su accionar desde la valoración ética que mejor garantice

su propósito. Y la ética tiene como finalidad iluminar

a la educación y efectivizar, mediante la misma, que el educante

interiorice o descubra los valores que subyacen en él.

Pero el propósito de esta reflexión no es hacer una

descripción y/o justificación de la relacionalidad entre

Ética y Educación a nivel epistemológico; bástenos ver la

obviedad sobre esa relación. Se pretende más bien,

supuesto ese vínculo, hacer desde la filosofía una reflexión

aproximativa sobre la centralidad axiológica de la persona

humana1 en la educación, describiendo sus características

fundamentales. Es de suponer que si la persona es el valor

central de la educación, la ética será de tendencia personalista,

cuyo valor, por excelencia, es la misma persona

humana.

De este modo, si la persona humana es el valor desde

el que se fundamenta y estructura la ética, será, por consiguiente,

este tipo de ética la que la ubicará como el valor

central de la educación. Como se puede percibir, esta

reflexión sobre educación trata de argumentarse desde

una ética de los valores, pero con un distintivo importante:

una ética desde el valor de la persona.

La ética desde el valor de la persona

Sin detenernos a discutir la legitimidad del valor y la

historia de su reciente aparecimiento2 en el siglo XX, pasaremos

a fundamentar a la persona como el valor central,

desde el cual la ética adquiere su peculiar modo de ser.

a) El valor absoluto de la persona

Es muy notoria la marginación que sufre la persona

humana en la filosofía moderna, especialmente cuando

ésta logra su máxima expresión con la figura de Hegel.

Desde la razón, el proyecto filosófico hegeliano adquiere

un sistema de pensamiento muy bien estructurado, dentro

del cual se pretende acomodar a todos los existentes.

Este intento es posible, puesto que, en el pensamiento de

Hegel se da una identidad entre razón y realidad, es decir,

aquello que se construye racionalmente es lo que es o

sucede realmente. En este sentido, la persona humana es

abordada desde una lógica puramente racional, y, acto

seguido, ignorada en su realidad existencial y marginada

en su valoración personal e individual.

No en vano los filósofos de la existencia levantaron

su protesta contra aquella filosofía que diluyó en un sistema

de pensamiento al ser humano concreto e individual.

Las incidencias políticas e ideológicas acaecidas en la historia

debido a esta idea fueron nefastas. Y es allí precisa-

mente, con la reflexión existencialista y personalista que

hace el ser humano de sí mismo, donde resaltó con fuerza

el

...