OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

LAPROPÓSITOS GENERALES

1.-Mejorar las habilidades para observar dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información, los cuadernos y trabajos de los alumnos como medios para conocer la práctica educativa en especial la enseñanza. Y establecer la relación entre esta y el aprendizaje de los alumnos.

2.-Adquirir y desarrollar conocimientos y habilidades, para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de educación secundaria con el enfoque para la enseñanza de la asignatura así como la especialidad con las condiciones y características de los grupos escolares.

3.-Desarrollar la capacidad para aprender de las experiencias obteniéndose al tratar contenidos de enseñanza con grupos escolares de educación secundaria y para proponer se nuevos retos a través del análisis de la observación y la práctica.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

1. Ambiente de aprendizaje:

• Formas de interacción (motivación, disciplina, interacción, niveles de empatía)

• Donde está situado el grupo (espacio físico, ubicación de las personas y objetos)

2. Los participantes. Quienes aprenden

• Cuantos son

• Cuáles son sus perfiles (comportamiento)

• Historia de grupo

• Que sensaciones, sentimientos y actitudes se perciben en los alumnos

3. El docente (quien propicia el aprendizaje)

• Qué actitud asume frente al grupo

• Como se comunica con los estudiantes

• Que actividades revisa

4. Fines educativos

• Propósito de la clase o sesión relacionados con la construcción de conceptos, habilidades , actitudes o valores

5. Contenidos

• Cuál es el tema

• conceptuales : conocimiento de principios y/o teoría

• Procedimentales: Métodos procedimiento y las técnicas

• Actitudinales: Actitudes, valores

6. Como se realiza en proceso de enseñanza aprendizaje

• Organización de trabajo

• Estrategias utilizadas

• Interrelación en el grupo

7. Recursos

• Con que instrumentos, material didáctico, tecnología o medios apoyan el trabajo

8. Evaluación del aprendizaje

• Como se retroalimenta el aprendizaje (que es lo que hace el maestro para ver so aprendieron)

9. Incidentes ocurridos durante la clase

El grupo que me toco observar, con el cual también realizaría mi primera práctica docente fue el primero “c” de primero. El grupo está formado por quince mujeres y dieciséis hombres, en total son treinta y uno estudiantes, la mayoría son de cerca, algunos llegan en trasporte público, otros los vienen a dejar sus padres, la otra parte llega caminando. L a hora de entrada a la escuela “Técnica 31” es a las siete de la mañana y la salida es a la una diez de la tarde. Cada salón es amplios y se puede trabajar muchas actividades ya sea por equipo o individual, detecte que el primero “c” es muy tranquilo, participativo y dedicado en todas las actividades como todo hay muchos alumnos desordenado, berrinchudos, groseros y burlones pero si trabajan despacio.

La verdad estaba muy nerviosa, pero creo que al final me lleve una grata experiencia, con la cual me pude dar cuenta que en una planeación no siempre saldrá como esperabas, pero es una perfecta guía para saber cómo estructurar tu tiempo así como el saber que estrategias puedes utilizar para conducta, actitudes etc.

El aula de Español es muy amplia, en la parte de atrás donde me encontraba sentada, observe que cuenta con 3 ventiladores, al lado izquierdo y derecho con unas ventanas muy amplias con protecciones, sus cortinas de color melón y en la parte de enfrente está

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