“PLAN GENERAL DEL PRIMER PERIODO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV.

“PLAN GENERAL DEL PRIMER PERIODO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE”

PERIODO DEL 9 AL 20 DE MARZO.

DOCENTE EN FORMACIÓN:

INSERTA NOMBRE

TERCER GRADO. SEXTO SEMESTRE.

ASESOR DE CURSO:

MTRA.

San Juan B. Cuatlancingo, Pué. Marzo del 2020.

TABLA DE CONTENIDOS.

• INTRODUCCIÓN...............................................................................1

• JUSTIFICACIÓN................................................................................2

• PROPÓSITO DE PERIODOS DE PRACTICA...................................3

• PRESENTACIÓN...............................................................................4

• PRESENTACIÓN DE LA TELESECUNDARIA..................................5

• CONTEXTO.......................................................................................6

• PLAN GENERAL DE TRABAJO........................................................7

• EVALUACIÓN ...................................................................................8

• VALIDACIÓN ....................................................................................9

• ANEXOS ..........................................................................................10

• EVIDENCIAS....................................................................................11

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

El plan de estudios 1999 de la Licenciatura en educación Secundaria señala como uno de los ejes de formación de docentes al área de Acercamiento a la Práctica Escolar, la cual tiene como finalidad que los futuros docentes conozcan las características y condiciones reales de la enseñanza dentro de un aula de clases, así como lo aspectos que ésta exige, contribuyendo así al logro de los campos del perfil de egreso: habilidades intelectuales específicas, Dominio de los propósitos y los contenidos dela educación secundaria, Competencias didácticas, Identidad profesional y ética, y por último, capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.

La observación y práctica en la escuela telesecundaria, tienen como propósito el acercamiento gradual de los alumnos de la escuela normal al ambiente escolar y a la complejidad del trabajo educativo, mismo que les permitirá adquirir destreza, confianza y herramientas para su ejercicio profesional al identificar prácticas escolares adecuadas para seleccionar y adaptar estrategias de enseñanza de acuerdo con las características del grupo. Durante esta jornada de observación y práctica docente, se tendrá un acercamiento real con el futuro campo de trabajo y de esta manera adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que permitirán adaptar actividades didácticas con el fin de alcanzar los propósitos y enfoques de la enseñanza de las asignaturas de la educación secundaria. El desarrollo de estas competencias sólo se logrará en la medida en que pueda observar e interactuar con lo estudiantes, así como vivir y aprender de las experiencias y desafíos cotidianos de la actividad docente.

PROPÓSITOS DEL PERIODO DE PRÁCTICA.

Propósito general:

En la formación del alumno normalista es conveniente considerar los campos del perfil de egreso como lo son identificar los diferentes aspectos propuestos en la descripción de la asignatura, conociendo las diversas actitudes y comportamientos de los alumnos así como la diversidad de alumnos que existen también las diversas dificultades que se enfrentan los docentes y cuáles son las estrategias que usan para poder afrontar los retos que implica la docencia. Se desea que el joven normalista al realizar su visita a la escuela telesecundaria, ponga en práctica sus conocimientos previamente adquiridos además de irse adentrando en el papel de docente.

Es importante recalcar la importancia de trabajar por proyectos didácticos, ya que de este modo se logran mejores resultados con los alumnos en el desarrollo de sus competencias se lograra conforme el alumno normalista observe el entorno de la telesecundaria, pero ya desde una perspectiva pedagógica y con conocimientos de carácter docente los cuales han sido vistos en las diferentes materias, para así lograr una correcta practica que contribuya en el desarrollo del perfil de egreso.      

Propósitos particulares:

El normalista visitará la escuela telesecundaria “Alvaro Galvez y Fuentes”,  para enriquecer su proceso de formación docente, poner en práctica la forma de trabajo de los alumnos como también el de los profesores en los salones, además el docente en formación tendrá la oportunidad de corroborar lo visto en las distintas clases, esta práctica ayudara a crear un pensamiento crítico y asertivo, ideal para formar profesionales de la educación

PRESENTACIÓN.

INSTITUCIONAL.

MISIÓN. Contribuir a la formación de profesionales de la educación que atienden el Modelo Educativo de Telesecundaria responsables, comprometidos, creativos e innovadores para atender el servicio académico, con calidad, pertinencia y relevancia para el desarrollo social de acuerdo a las competencias del modelo educativo, capaces de responder a las necesidades de diversos contextos.

VISIÓN. Ser el programa educativo que implemente acciones de mejora continua para el desarrollo personal, profesional y social, con el uso de los avances tecnológicos para transformar y construir comunidades de aprendizaje prospectivo de los docentes - estudiantes con una actitud humana, que responda a las necesidades globalizadas del Servicio Educativo de Telesecundaria del siglo XXI.

OBJETIVO. Formar profesionales competentes de la educación que atiendan el servicio de secundaria en el Modelo Educativo de Telesecundaria, para dar respuesta a la organización curricular de manera flexible; considerando que la escuela es el centro donde se promueven procesos educativos de formación continua.

POLÍTICAS DE CALIDAD

• Garantizar el derecho a la participación

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