PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCER AÑO EXPECTATIVAS DE LOGRO

“PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCER AÑO”

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Usar estrategias adecuadas de comunicación, en contextos cotidianos, para una mejor comprensión de los mensajes. Recibir y emitir mensajes orales interpersonales y mediatizados. Reflexionar las posibilidades que brinda el lenguaje. Leer y escribir disfrutando diferentes formatos textuales, ficcionales y no ficcionales, y valorando a la lectura y a la escritura como una forma de comunicación social. Reconocer en las situaciones cotidianas la utilización práctica de los contenidos matemáticos. Resolver situaciones problemáticas, partiendo del entorno cotidiano y utilizando las operaciones aprendidas. Conocer la biodiversidad biológica, comprendiendo su estructura.

Comprender la importancia del cuidado del ambiente, para proceder en consecuencia. Entender el funcionamiento de los sistemas vitales y aplicar este conocimiento al cuidado de la salud. Descubrir las formas del espacio y establecer relaciones entre ellos y las necesidades de las personas. Reconocer normas sociales a través de la organización de las autoridades municipales. Descubrir nociones básicas del sistema solar, los movimientos de la tierra y la diversidad de paisajes. Identificar los cambios de estado de la materia, a partir de los subsistemas terrestres. El ciclo del agua. Identificar y analizar diferentes espacios in mediatos, regionales, provinciales y nacionales. Comprender el presente como una sucesión de hechos históricos.

CONTENIDOS EN EJES

LENGUA

 Escuchar – Hablar.

• Escucha de discursos propios y  de otros.

• Variedad lingüística, oral y gráfica.
• Lengua coloquial y estándar.
• Escucha, interpretación y producción de textos orales.
• Comunicación verbal y no verbal.
• Recursos sonoros: la onomatopeya.
• Reconocimiento de palabras y oraciones a través de la lectura y el relato expresivo.
• Situaciones comunicativas: identificación de roles en situaciones reales y ficticias.
• La conversación espontánea y dirigida.
• Interpretación de poemas, entonación y pausas.
• Fórmulas sociales de saludo en el intercambio cotidiano.
• Usos del lenguaje natural y simbólico.
• Instrucciones orales. Descripción de procesos.
• Literatura oral: leyendas, cuentos, coplas, refranes, poesías, trabalenguas, adivinanzas, colmos, parecidos, dichos.
• Narración y renarración de experiencias reales y de ficciones: cuentos, relatos.
• Reproducción verbal de diferentes normas.

Leer – Escribir.

• Estrategias lingüísticas de interpretación de palabras según el contexto, familia de palabras; oraciones como unidades temáticas con sentidos, a través de la modalidad y según la intención del emisor y la entonación; de títulos y subtítulos; estrofas, verso, rima.
• Lectura en silencio y voz alta.
• Comprensión del mensaje global de un texto.
• Uso del diccionario.
• Usos sociales de la lectura y la escritura.
• Textualidad: trama descriptiva y narrativa. Función informativa: la noticia. Interpretación de titulares y volantas. Tipología textual: el cuento maravilloso. Características, marco: lugar, tiempo, personaje; la historieta; poesías; textos instrumentales: instructivos y consignas seriadas, la entrevista; leyendas, coplas; fábulas, moraleja. Producción de textos según su formato.
• Textualidad, superestructura narrativa: situación inicial, conflicto, resolución y situación final.
• Convenciones: uso de mayúsculas y minúsculas; el punto final, seguido y aparte; raya de diálogo, viñeta; sangría; la coma en enumeraciones.
• Ortografía, usos de: mp, mb, gr, tr, pl, cl, br y bl, nv, z, c, s, r y rr, j y g; terminación oso, osa, aba. Sílabas tónicas y átonas.
• Clases de palabras: sustantivos comunes y propios. Género, Número; el adjetivo, sinónimos.
• Concordancia entre sustantivo, verbo y adjetivo. Tiempos verbales.
• Palabras compuestas.

MATEMÁTICA

Números y operaciones.

• Números naturales: conteo, ordenación, cardinalización, medición, correspondencia, estimación. Sucesión hasta el 10.000.
• Relaciones doble, triple y cuádruple.
• Números naturales ordinales.
• Las tablas del: 6,7,8 y 9.
• Situaciones problemáticas.
• Adicción, sustracción, multiplicación por dos cifras y división. Algoritmos de las operaciones básicas. Multiplicación por la unidad seguidas de ceros: 10,100  y 1.000.
• Fracciones de uso cotidiano: un medio, n tercio, un cuarto.
• Concepto, comparación, fracciones de un número.
• Sistema monetario. Situaciones problemáticas.
• Cálculo mental: exacto y aproximado, redondeo.

Geometría.

• Punto de referencia con cambio de dirección.
• Líneas: rectas, secantes, perpendiculares y paralelas.
• Ubicación de los objetos en el plano. Simetría.
• Ángulos rectos, agudos, obtusos.
• Figuras: circunferencia, círculos.
• Cuerpos: cubo, cono, cilindro, esfera, prisma, pirámide.
• Propiedades, elementos, reproducción.
• Léxico geométrico.

Mediciones.

• El tiempo: calendarios, distintos tipos de relojes, la hora.
• Utilización en diferentes situaciones  problemáticas.
• Magnitudes, unidades arbitrarias y convencionales.
• Longitud, distancia. La regla.
• Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias.
• Unidades de medidas: capacidad, el litro; peso, el gramo y el kilogramo.
• Equivalencia y orden entre distancia unidades. Situaciones problemáticas.

CIENCIAS SOCIALES

Sociedad, organización y participación.

• Grupos sociales inmediatos: relaciones y costumbres. Escuela barrio.
• Localización de espacios cercanos: barrio campo, economía rural y urbana. Diferencias y relaciones.
• Conmemoraciones históricas.
• La época colonial.
• El trabajo y la organización social.
• El espacio rural urbano. Diferencias, relaciones.
• El municipio y la organización histórica. Actividades y funciones. Instituciones básicas, organización política.
• Espacios inmediatos el país.
• Reglas y normas básicas de organización.
• Testimonios orales: leyendas, creencias.
• Memoria individual y colectiva.
• Argentina: Patria, espacio y cultura.

Sociedad, economía y naturaleza.

• Locación de espacios cercanos: barrio, escuela, campo municipio.
• Economía rural y urbana.
• Paisaje rural y urbano.
• Distintos tipos de trabajos en el espacio social inmediato y a través del tiempo.
• Riesgos naturales: inundaciones.
• El municipio y sus actividades económicas.
• Medios de transporte y comunicación.
• Recursos naturales: explotación. El agua, aprovechamiento.
• Transformación de los recursos en productos elaborados.
• Formas de satisfacer las necesidades a través de la obtención de recursos.

Construcción del conocimiento de la realidad social.

• Localización y representación gráfica de espacios rurales y urbanos.
• Símbolos cartográficos simples.
• Comparación de hechos históricos del pasado con el presente.
• Localización del país en  mapas.
• Clasificación de tipos de comportamientos sociales. Búsqueda de información en distintas fuentes.

CIENCIAS NATURALES

Diversidad – Interacción – Cambio.

La tierra y el espacio exterior.

• Materia viva e inerte: factores bióticos y abióticos. Animales y plantas.
• Actividades humanas.
• Explotación de diferentes paisajes.
• El suelo: clasificación de partículas. Características físicas.
• El paisaje: montaña, llanura, médanos, ríos.
• Las actividades humanas y el medio ambiente. Suelos: fértiles, áridos y semiáridos.
• Exploración de distintos ambientes. Transformaciones terrestres. Renovabilidad.
• Utilización del suelo como recurso.
• La tierra y el sistema solar. El sol y la luna, luz, sombra, día y noche.
• Las estaciones. Transformaciones terrestres.
• El agua en la naturaleza. Cambios d estado. El ciclo del agua.

Los organismos y el medio físico.

• Reino animal. La vida en ambientes acuáticos y terrestres. Interacciones entre el medio físico y los seres vivos.
• Cadenas alimentarias.
•  Comportamiento de los animales, locomoción, alimentación, parejas, crías, territorio, agresión, sociabilidad.

• Las plantas, frutos y semillas. La flor del seibo.
• Las plantas y el ambiente físico. Comportamiento, reacciones ante el agua y la luz.
• Importancia de los animales y las plantas para las personas.
• El organismo humano: órganos especiales. Estructura ósea y muscular.
• Funciones de nutrición, relación, sostén y movimiento.
• Cambio en la niñez.
• Estados de salud y enfermedad.
• Los alimentos: clasificación.
• Dieta balanceada.
• Usos y costumbres en la alimentación.
• Higiene, descanso y juego.
• Prevención de accidentes.

Materia y energía.

• La luz, fuente natural y artificial.
• Rayos de luz. Efectos de la luz. La electricidad.
• Sustancias transparentes y opacas. Luces y sombras.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Interdisciplinariedad.
• Aprendizaje significativo.
• Técnicas grupales.
• Observación. Investigación. Recolección de datos.
• Elección de opciones.
• Resolución de situaciones problemáticas.
• Secuenciación. Correspondencia. Comparación.
• Uso del diccionario.
• Diálogos guiados.
• Formulación de interrogantes y suposiciones.
• Experimentación.
• Lectura de imágenes y gráficos sencillos.
• Inducción y deducción.
• Juego. Dramatizaciones.
• Percepción del entorno.
• Cuadros de doble entrada.

EJE TECNOLÓGICO

Tipos de trabajos en el medio rural y urbano. Diseño y construcción de maquetas. Producción tecnología como respuesta a las necesidades de las personas. Construcción de cuerpos. Soportes: libros, diario, revista. Utilización de instrumentos y herramientas de uso sencillo. Elección de materiales según las necesidades de uso y costo. Clasificación de los elementos de medición y análisis de su uso. Construcción de circunferencias a partir de un punto central. Construcción de tablas de simple entrada. Impacto tecnológico a través del tiempo. Análisis de las transformaciones en el medio ambiente. Contaminación: agujero de ozono, uso de productos químicos. Conservación y circulación de lenguas orales. Construcción de objetos relacionando estructura, forma y función. Medios de transporte y comunicación, comprensión de su necesidad. Las instrucciones y los productos tecnológicos. Productos tecnológicos del entorno cotidiano: diarios, revistas, radio, Tv., multimedia, teléfono, electricidad.

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