PLANIFICACION DE JUEGO

Secuencia de Juego

Área: Juego

Fundamentación:
El juego de patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños.
Jugar es generalmente un acto satisfactorio para el niño; es hacer ; manipular  los objetos, reproducir situaciones, resolver conflictos.
También al jugar el niño puede “desplazar sus miedos, angustias y problemas; la acción repite en el juego todas las situaciones, esto le permite ejercer un dominio sobre los objetos externos a su alcance, cambiar un final, tolerar papeles que le gustan menos o que le están prohibidos y repetir voluntad de placentero.
En los niños pequeños; los juegos con reglas suponer un momento particular en su proceso de desarrollo evolutivo y socio-cultural, y no se adquieren tempranamente. (Patricia Sarlè)
El carácter voluntario de todo juego hace necesario que nos aseguremos que los niños domines no solo las reglas sino lo que hace que la propuesta tenga “sentido o potencia lúdica  “. Aprender a jugar supone ese aprendizaje que es el que nos asegura que los jugadores quieran seguir jugando, abrace el desafío que ofrece cada juego y amplié su capacidad y posibilidad de jugar.

Propósito: Brindar oportunidades de juego grupal y en pequeños grupos

Contenido: En cuanto al juego con reglas convencionales: -Conocimiento de las reglas del juego
                                                                                                        -Respeto por las reglas del juego

Objetivo: Que el niño logre reconocer las reglas del juego y las respete.

“Somos Pescadores”

“Emboque de aros”

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