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PLANIFICACIONES


Enviado por   •  4 de Octubre de 2015  •  Ensayo  •  3.603 Palabras (15 Páginas)  •  224 Visitas

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EXPECTATIVAS DE LOGRO:

  • Elaborar distintos procedimientos para resolver problemas atendiendo la situación planteada demostrando confianza en la resolución de situaciones problemáticas.
  • Reconocer los números naturales de expresiones fraccionarios y decimales, a través de distintas representaciones valorando el intercambio de ideas  como fuente del aprendizaje.
  • Reconocer y Analizar las propiedades de las operaciones a través de la resolución de problemas de cálculos con confianza en sus propias posibilidades de plantear y resolver problemas.
  • Interpretar relaciones espaciales y sistemas de referencias mediante el análisis de gráficos con prolijidad, precisión y dedicación en la tarea.
  • Reconocer y Clasificar figuras y cuerpos geométricos a partir de sus propiedades en la resolución de problemas con esfuerzo, responsabilidad y orden en el trabajo individual o grupal.
  • Comprender las unidades de medidas a través de situaciones cotidianas con apertura al nuevo contenido.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

METODOS/PROCEDIMIENTOS

EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES

  • Naturales. Sistema de numeración posicional: valor relativo, valor absoluto. Propiedades. Sistema de numeración no posicional: romano. Características. Propiedades. Descomposición y composición numérica.
  • Fraccionarios. Elementos que la componen, características,  propiedades. Clasificación.
  • Decimales. Elementos que la componen, características,  propiedades. Hasta dos decimales. Descomposición numérica.
  • Orden: anterior, posterior, mayor, menor, igual, doble, triple, cuádruplo.
  • Equivalencias.
  • Operaciones numéricas Con  naturales: suma, resta, multiplicación (por dos, tres cifras), división (por una y dos cifras).
  • Con fracciones: suma, resta. Con igual y distinto denominador.  Multiplicación, y división (con igual denominador).
  • Con decimales: suma, resta (con dos decimales) y multiplicación (con un decimal).

EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA

  • Espacio: Elementos del plano: punto, recta, ángulos (clasificación).

  • Figuras geométricas básicas cuadriláteros, triángulos, círculos. Propiedades, características, elementos que la forman. Clasificación por sus lados y por sus ángulos. Perímetro, superficie   (nociones básicas).
  • Cuerpos geométricos básicos poliedros y rodantes: cubo, prisma, pirámide, esfera, cono, cilindro. Propiedades, características.
  • Medidas y magnitudes
  • Magnitudes: longitud, peso,  capacidad, tiempo, sistema monetario.
  • Material geométrico: regla, escuadra, transportados. Uso

  • Resolución de situaciones problemáticas utilizando la estimación de  resultados, y de cálculos mentales y escritos.
  • Lectura, interpretación, organización y presentación de datos en gráficos.
  • Utilización de los instrumentos de geometría.
  • Identificación, denominación y clasificación; reproducción y construcción de figuras y cuerpos geométricos.
  • Descripción de cuerpos y figuras geométricas.
  • Interpretación y producción de números hasta el 100.000.
  • Comparación de números. Relaciones numéricas: mayor que, menor que, igual. Con signos, símbolos.
  • Composición y descomposición de números.
  •  Resolución de situaciones problemáticas por diversos procedimientos.
  • Diferenciación en  el uso de distintas magnitudes.
  • Lectura e interpretación de enunciados gráficos, orales y escritos.
  • Resolución de situaciones problemáticas.
  • Elaboración y realización de estrategias personales para llevar a cabo mediciones.
  • Cálculo de sumas, restas, multiplicación y división con o sin apoyo de materiales concretos o gráficos.

CAPACIDADES/DESTREZAS

VALORES/ACTITUDES

     Relacionar

  • Ordenar.
  • Interpretar.
  • Comparar.
  • Diferenciar.

Razonamiento Lógico

  • Reflexionar.
  • Deducir.
  • Generalizar.
  • Formular hipótesis.

     Comprensión

  • Interpretar.
  • Utilizar.
  • Formular.

      Estrategias operativas

  • Operar.
  • Seleccionar.
  • Calcular.
  • Predecir.
  • Distinguir

Responsabilidad

  • Esfuerzo.
  • Confianza.

creatividad

  • Explorar.
  • Curiosidad.
  • Inventar.

Sinceridad

  • Humildad.
  • Honradez.

Respeto

  • Aceptar.
  • Escuchar.

Tolerar

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

  • Comparar y Establecer relaciones de los ambientes aero-terrestres con los ambientes acuáticos y de transición, a través de la exploración y organización de la información, demostrando respeto por la vida en todas sus manifestaciones.
  • Identificar y Clasificar las principales adaptaciones morfofisiológicas que presentan los seres vivos en los ambientes acuáticos a través de registro e interpretación de la información demostrando el gusto por el trabajo autónomo y por el trabajo de otros.
  • Caracterizar las funciones de locomoción y sostén en el hombre a través del análisis de las mismas con valoración del uso del vocabulario preciso demostrando apertura y actitud positiva frente al desarrollo de la tarea asignada.
  • Reconocer la importancia del cuidado del sistema osteo-artro-muscular mediante la exploración e interpretación de información sobre rasgos corporales con una actitud de respeto  hacia su propio cuerpo.
  • Identificar las propiedades de los materiales naturales y producidos por el hombre
  • Analizar los diferentes tipos de mezcla a partir de experiencias grupales con cuidado y responsabilidad en el uso de los materiales.
  • Reconocer las características de la luz como propagación y reflexión mediante la experimentación manifestando esfuerzo y disponibilidad en el trabajo diario.
  • Caracterizar el sonido a través de fenómenos cotidianos demostrando apertura y participación activa en clase.
  • Describir las principales características de la hidrósfera mediante la elaboración de cuadros y gráficos aceptando los aportes y opiniones de sus pares.
  • Comprender el proceso del ciclo del agua a partir de la observación de videos demostrando interés y entusiasmo hacia el nuevo contenido.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

METODOS/PROCEDIMIENTOS

EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

Los organismos en el medio

  • Ambiente acuático y de transición.
  • Vertebrados acuáticos y de transición. Adaptaciones morfofisiológicas de los anfibios y peces. Reproducción.
  • Invertebrados acuáticos. Principales adaptaciones. Reproducción.
  • Vegetales acuáticos. Adaptaciones. Plantas anfibias o palustres, flotantes sumergidas.
  • Interacciones entre vegetales, animales y medios físico (acuáticos y terrestres). Relacione intra e interespecíficas.
  • Relaciones tróficas, cadenas y tramas alimenticias.
  • Contaminación ambiental debido a factores naturales y artificiales, físicos y químicos.
  • Ambientes acuáticos regionales: ríos, esteros, lagos, pantanos.

El organismo humano y la salud

  • Función de relación
  • El sostén y el movimiento. Sistema osteo-artro-muscular.
  • Fuerza. Movimiento. Palancas corporales. Función de sostén y locomoción
  • Crecimiento y desarrollo.
  • Protección de la salud del sistema locomotor. Factores de riesgo para la salud. Fracturas, juegos y deportes.
  • Requerimientos básicos en la dieta. Consumo de alimentos. Conservación. Contaminación.

EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

 Materia y energía

  • Soluciones y dispersiones. Métodos de separación. Capacidad disolvente del agua.
  • Cambios de las propiedades del agua por el agregado de soluto. Concentraciones, saturación.
  • Transformaciones y reacciones químicas en que interviene el agua (apagando cal, fraguado  de cemento, yeso y arcilla, formación de sarro).
  • Cuerpos en flotación. Fuerza de empuje
  • Efectos del calor sobre los materiales.  Temperatura. Termómetro. Dilatación de los cuerpos. Efectos de la temperatura en la solubilidad del agua.
  • Cambios de estado

EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO

  • Luz. Superficies reflectoras y difusoras de la luz. Reflexión. Espejos. Formación de imágenes. Descomposición de la luz blanca. Arco iris.
  • Movimiento vibratorio. Características
  • Sonido. Propagación en distintos medios materiales. Intensidad, timbre, tono.

EN RELACIÓN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

Materia y energía

  • La hidrosfera
  • Distribución del agua en el planeta. Aguas superficiales y subterráneas. Su aprovechamiento como recurso natural
  • Represas hidroeléctricas. Localización de reservas de agua. Manejo y control del agua (diques, represas, canales, etc.). Potabilidad.
  • Actividades humanas que modifican la calidad del agua contaminación y preservación del ambiente

  • Identificación y diferenciación de los subsistemas terrestre, los elementos y características de la hidrósfera.
  • Reconocimiento de las diversas formas de vida vegetal, animal y sus características más sobresalientes en el ambientes acuático y de transición; y establecer interrelaciones entre ellos y el medio.
  • Reconocimiento de los proceso de transformación que sufre el medio ambiente por acción del hombre.
  • Análisis de los efectos que produce el medio ambiente en la salud.
  • Comprensión  del funcionamiento y relación del sistema osteo-artomuscular humano.
  • Observación y comparación de cambios corporales.
  • Observación y registro sistemático del crecimiento de plantas y comportamiento de animales.
  • Comparación de seres vivos y no vivos.
  • Identificación de funciones básicas de los seres vivos.
  • Explicación y práctica de medidas de cuidado de la salud y del ambiente.

CAPACIDADES/DESTREZAS

VALORES/ACTITUDES

ORIENTRACIÓN ESPACIO TEMPORAL

  • Localizar
  • situar
  • Ordenar
  • Representar

Inserción en el medio

  • Reconocer
  • Relacionar
  • Percibir
  • Buscar referencias

Comprensión de la realidad

  • Interpretar situaciones
  • Debatir
  • Sacar conclusiones
  • Identificar

Respeto

  • Tolerar
  • Aceptar
  • Convivir
  • Compartir

Solidaridad

  • Compañerismo
  • Amistad
  • Sentido de equipo
  • Aprendizaje cooperativo

Creatividad

  • Imaginar
  • Representar
  • Sensibilidad
  • Inventiva

Expectativas de logro:

...

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