PROYECTO DE APRENDIZAJE: FORTALECIENDO LA LECTURA, ESCRITURA y el CÁLCULO MATEMÁTICO, A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA Y LA PAZ.
Enviado por josegrivero • 15 de Enero de 2019 • Tesis • 1.193 Palabras (5 Páginas) • 8.826 Visitas
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA RURAL “JOSÉ FÉLIX RIBAS”
LOS CERRILLOS, PARROQUIA MENDOZA FRÍA MUNICIPIO VALERA, ESTADO TRUJILLO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
FORTALECIENDO LA LECTURA, ESCRITURA y el CÁLCULO MATEMÁTICO, A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA Y LA PAZ.
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GRADO: 6° SECCIÓN: “A”
MATRICULA: V= 16 H=04 T=20.
DOCENTE: MSC. Nataly Vieras.
AÑO ESCOLAR: 2018-2019.
Noviembre, 2018.
DIAGNÓSTICO:
El presente diagnostico se aplicó en el grupo de los y las estudiantes del 6° grado sección “A” en la Unidad Educativa Rural “José Félix Ribas”. Donde se determinó que la mayoría de los niños y niñas: realizan la lectura de manera fluida, aplican los aspectos formales de la escritura, toman dictado adecuadamente, sin embargo se debe seguir reforzando el uso de los signos de puntuación; ordenan y resuelven adiciones, sustracciones, multiplicaciones con números naturales y con decimales, obtienen resultados de divisiones entre una y dos cifras la mayoría debe reforzar entre tres cifras; ubican en el cartel de valores con números naturales y decimales; leen y escriben en letra cantidades hasta trece cifras; escriben cantidades en números romanos. Otro pequeño grupo presenta ciertas debilidades en cuanto a lo anterior expuesto, es por esto que a lo largo del proyecto se estará reforzando todos los aprendizajes con el fin de enfrentar dichas debilidades para así lograr un aprendizaje significativo en los y las estudiantes.
Por lo tanto el presente proyecto se estará aplicando estrategias, como propuesta didáctica que permita propiciar el fortalecimiento de los procesos de lectura, escritura y el cálculo matemático, por medio de la aplicación de valores y en pro de la convivencia y la paz.
Así mismo se desarrollaran estrategias didácticas, lúdicas e incluyentes, que hagan sentir y entender la responsabilidad de los niños y niñas para transformar y poder construir una sociedad más justa e igualitaria, respetuosa y defensora de sus derechos, responsable con el manejo de los recursos naturales y la conservación de la vida en el planeta. De igual manera los temas serán articulados con las distintas áreas del conocimiento, ejes integradores, intencionalidades, planes, programas y proyectos, la Canaima y la colección bicentenario.
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PROPÓSITO GENERAL:
Se pretende que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas claras y oportunas, adecuado a su lenguaje, leer, comprender y analizar diversos textos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información. También que lograr formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática las ciencias naturales y sociales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.
Igualmente promover la lectura y escritura a través de actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, realzando el cuidado del ambiente donde viven, para que mantengan un ambiente limpio y agradable aplicando los conocimientos básicos del grado. También que valoren y reflexionen en relación a la identidad venezolana y la vida en sociedad.
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PLAN ESTRATÉGICO GENERAL :
CONTENIDOS | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | RECURSOS |
*Los conectivos. | *Solicitar a los y las estudiantes que identifiquen la finalidad de cada uno de los conectivos en diferentes textos. | *Invitar a los niños y niñas a pasar a la pizarra a escribir oraciones usando conectivos para formar un párrafo. | Humanos: *Estudiantes, docente, padres y representantes. Materiales: *Cuadernos, lápices, creyones, marcadores, revistas, libros, periódicos, pizarra, regla, laminas, cartón, goma, tijera, colección bicentenario, Canaima, entre otros. |
*El análisis. | *Promover la implementación del análisis en las diferentes temáticas resaltando su importancia. | *Realizar análisis de lecturas y textos. *Comprensión lectora. *Aplicar círculos de lecturas para fortalecer conocimientos previos. *Lecturas recreativas de manera individual y en colectivo con el fin de adecuarse a los propósitos de lectura. | |
*El resúmen y técnicas y pasos para realizar un resumen. | *Torbellino de ideas con participación del grupo en relación al resumen. | *Elaboración de resúmenes alusivos a las diferentes temáticas. | |
*Adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con decimales. | * Resolución de ejercicios donde apliquen las operaciones matemáticas con números decimales | *Proponer situaciones lúdicas (dinámicas). *Elaboración de prácticas individuales y en grupo y evaluaciones escritas. | |
*Sistema de numeración con números naturales. | *Escribir y explicar en la pizarra algunos números sin separaciones y pedir que los separen por clases (unidades, miles, millones, millardos, billones) | *Practicas escritas en colectivo e individuales para ubicar en el cartel de valores cantidades y escribirlas en letra. | |
*Sistema de numeración con números decimales. | *Ubicar en el cartel de valores cantidades con decimales (décimas, centésimas y milésimas). *Lectura y escritura de cantidades. | *Practicas escritas en colectivo e individuales para ubicar en el cartel de valores cantidades con decimales y escribirlas en letra. | |
*Potenciación. Uso de la potencia. | *Aplicación y explicación de potencias. | * Practicas de ejercicios en colectivo, en grupos, individual y evaluaciones escritas. | |
*La constitución, la democracia y el sufragio. | * Conversatorios y discusiones socializadas acerca de la temática, donde los y las estudiantes emiten sus ideas y opiniones acerca de su importancia. | *Exposiciones usando diferentes estrategias (mapas conceptuales, mapas mentales, afiches, carteleras, maquetas, mandalas, entre otros). | |
* La navidad. | *Elaboración de dibujos y adornos de navidad con material de reciclaje. | *Villancicos, bailes, película de navidad. |
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