PERFIL GRUPAL
CICLO ECOLAR 2017-2018
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA DEL ESTADO GUELATAO
C.C.T.: 07EPR0438Y ZONA ESCOLAR: 044 SECTOREDUCATIVO: 014
TURNO: MATUTINO GRADOS: 4°, 5º Y 6º GRUPO: “A” NO. DE ALUMNOS: 18
NOMBRE DE LA MAESTRA: GISELA MARGARITA TAMAYO COUTIÑO
LUGAR: PRIMERA SECCION, BENEMERITO DE LAS AMERICAS. A 27 DE AGOSTO DEL 2018
CONTEXTO DEL AULA.
CARACTERISTÍCAS DEL SALÓN: ventilación, mobiliario, biblioteca del aula, material didáctico, iluminación, aula agradable, motivadora, etc.
DIAGNOSTICO | ACCIONES A REALIZAR |
- Se cuenta con mobiliario completo para todo el alumnado, teniendo amplio espacio para cada alumno para desplazarse, aunque algunas de ellas están maltratadas, pintadas e incluso les falta ser aseguradas o atornilladas.
- En lo que respecta al tamaño de las ventanas, estas permiten que la luz natural se proyecte en el interior haciendo que se tenga una iluminación agradable.
- Se tiene un pizarrón acrílico en buenas condiciones, además que el aula cuenta con un espacio en el rincón para colocar libros de la biblioteca escolar, además de los materiales educativos de cada uno de ellos.
| - Solicitar a los padres de familia apoyo para el mantenimiento del salón como son las sillas de los niños además de la reposición de los vidrios que se encuentran en mal estado.
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- INTERVENCÓN PEDAGÓGICA
- TRABAJO DOCENTE: el docente explora saberes previos de los alumnos, contextualiza el tema, es claro, organiza equipos, apoya al que más lo necesita, monitorea, motiva, utiliza material didáctico, desarrolla las competencias de los alumnos, organizado y sistematizado.
- Da tiempo extra para que terminen sus actividades en su cuaderno.
- Reconozco los logros, pero también se le da a conocer sus habilidades. En ocasiones es necesario llamarles la atención y platicar con ellos sobre su desempeño y actitudes mostradas dentro y fuera del aula, la mayoría atiende a las recomendaciones.
| - Realiza dinámicas para generar confianza de los alumnos hacia los docentes.
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d) ESTRATEGIAS DE EVALUACION DEL MAESTRO: con la evaluación se adecuan las actividades a las necesidades de los niños, se toma en cuenta características de sus alumnos, su evaluación es objetiva, sistemática, continua e integral.
Diagnostico ¿Cómo se evalúa? | Acciones a realizar |
- Observo el esfuerzo que realizan en las actividades, aunque solamente terminen una actividad, así como la limpieza con la que trabajan, los procedimientos que emplean para resolver situaciones problemáticas, participaciones orales, trabajos en parejas y equipo, así como la resolución de ejercicios impresos en el cuaderno.
| - Realizar la planificación de acuerdo a las características del alumnado.
- Utilizar carpetas de trabajo y expedientes de los alumnos, así como las listas de cotejo y/o rubricas.
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lll. DIMENSION COMUNITARIA Y SOCIAL.
Existe apoyo por parte de los padres de familia respecto a las acciones que promueven en el aula, hay corresponsabilidad para alcanzar los logros educativos, se proyectan las actividades escolares a la comunidad, se tiene buena comunicación, etc.
Diagnostico ¿Cómo es el apoyo de los padres de familia? | Acciones a realizar |
- Durante las primeras semanas se ha tenido comunicación con algunos padres de familia ya que ellos se interesan por el aprendizaje de sus hijos y sus necesidades.
- La mayaría brinda apoyo a sus hijos pues se ve reflejada en sus tareas.
- Desafortunadamente hay algunos tutores que no le brindan apoyo a sus hijos en sus casas por lo que se ha tenido que trabajar de forma personalizada con ellos.
| - Invitar a los padres de familia a participar en las actividades del aula con sus hijos y dentro de la comunidad.
- Concientizarlos a través de pláticas sobre la gran responsabilidad que tienen con sus hijos.
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DIAGNOSTICO | ACCIONES A REALIZAR |
- Para el desarrollo de las actividades se han puesto en práctica diversos materiales didácticos que se relacionan en el contenido. De esta manera, para los alumnos han sido más fácil, comprender lo estudiado. Para reforzar sus aprendizajes se proporcionan ejercicios escritos en el pizarrón para que los realicen en casa o dentro del aula.
- A cuatro alumnos de diferentes grados (4º 50 y 6º se les dificulta leer y escribir, por lo que se le está proporcionando ejercicios para reforzar su aprendizaje, al mismo tiempo me han apoyado otros alumnos para que ellos les expliquen a las actividades.
| - Utilizar recursos didácticos disponibles en el aula para facilitar las actividades.
- Buscar y seleccionar materiales diversos que se sugieren en los libros de texto para apoyar el trabajo de aula.
- Fortalecer el trabajo en equipo.
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b) DINAMICA Y ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS DENTRO DEL GRUPO: los alumnos se interesan en las actividades, se integran y concluyen las actividades, su comunicación es fluida, muestran respeto, confianza, valores, cuidan su aspecto personal, etc.
DIAGNOSTICO | ACCIONES A REALIZAR |
- Demuestran interés en las actividades lúdicas que se realizan. En cuanto al copiado en el pizarrón al cuaderno tienen dificultades al escribir ya que confunden palabras o ignoran algunas letras provocando distorsión de palabras.
| - Proporcionar ejercicios de motricidad para mejorar el desarrollo de la espacialidad y lateralidad.
- Desarrollar y brindar atención personalizada y materiales acorde a sus capacidades.
- Fomentar los valores (respeto, justicia, honestidad, etc.)
- Solicitar a los alumnos apoyen a sus compañeros al que más lo requiera.
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c) ACTIVIDADES DEL MAESTRO HACIA SU GRUPO: el docente promueve el respeto, la perseverancia, el autocontrol, se interesa por sus alumnos, convive con ellos fuera del aula, tratan de que se sientan valorados e incluidos.
