Plan Clase Contruyendo Figuras

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE TITULO: CONSTRUYENDO FIGURAS

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 1 FECHA: ENERO-2010

CONTENIDO DE EDUC. FIS. HABILIDADES FUNDAMENTALES CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: MANIPULATIVAS-LANZAR-CACHAR COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO.

PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA LA NOCIÓN ESPACIAL DE TAMAÑO CON RELACIÓN A SÍ MISMO Y A LOS OBJETOS: GRANDE Y PEQUEÑO, FAVORECIENDO SU SEGURIDAD AL INTERACTUAR EN EL ENTORNO.

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) reconocerá que hay diferentes tamaños.- grandes y pequeños

1. Realizará pasos largos y cortos.

2. Saltará distancias largas y cortas.

3. Imitará a gigantes y enanos.

4. Con la pelota grande y después con la pelota pequeña, realizarán las siguientes actividades: lanzará y cachará, botará y rodará.

5. Colocará la pelota pequeña en un lugar determinado y con la pelota grande bote y ruede alrededor de ésta

6. Colocará la pelota grande en un lugar cualquiera del patio y con la pelota pequeña tratará de golpearla.

7. Botará las dos pelotas al mismo tiempo (la grande y la pequeña).

8. (E)Colocará dos cajas en el patio, una de ellas grande para que lancen la pelota grande dentro de ella. Otra caja un poco más pequeña para el lanzamiento de las pelotas pequeñas.

9. Juego: “La papa caliente”.- Harán un círculo y al escuchar la música, los participantes empezarán a pasar la pelota de mano en mano. Al parar la música el niño que haya quedado con la pelota pasará al centro a bailar. Variante.- Primero con la pelota grande, luego con la

pelota pequeña y enseguida con las dos pelotas.

10. Descanso: La mitad del grupo estará acostada boca abajo mientras la otra mitad con pelota grande en mano la pasará por el cuerpo de su compañero de cabeza a pies suavemente tres veces y viceversa.

Posteriormente la maestra les hará reflexionar sobre el aprendizaje esperado y se comentará sobre la importancia de hacer un calentamiento antes de realizar la actividad física.

MATERIAL

Pelotas grandes y pelotas pequeñas.

ESTRATEGIA DIDACTICA

SESION ABIERTA

ESTILO DE ENSEÑANZA

ASIGNACION DE TAREAS-MANDO DIRECTO MODIFICADO

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce la noción de tamaño: Grande. Pequeño. Explora con diversos materiales la noción de tamaño: Grande. Pequeño. Muestra seguridad al interactuar en su entorno.

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE TITULO: CONSTRUYENDO FIGURAS

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 2 FECHA: ENERO-2010

CONTENIDO DE EDUC. FIS. :HABILIDADES FUNDAMENTALES CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: LOCOMOTRICES-ESTABILIDAD COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO.

PROPOSITO: RECONOCE, EXPLORA Y EJERCITA SUS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS: GIROS EN DIFERENTES POSTURAS.- PARADO SENTADO Y ACOSTADO, FAVORECIENDO EL INTERÉS POR AUMENTAR SU PROPIA COMPETENCIA

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) van a reconocer los movimientos básicos de girar su cuerpo en diferentes posiciones.

1. Caminarán y a la indicación tocarán las partes del cuerpo a su compañero.

2. Caminarán sobre una línea y realizarán giros.

3. Trotarán y a la indicación girarán.

4. Colocarán cada niño su costal en el piso ¿De qué forma podremos girar sobre el costal?

5. ¿Podrán girar sentados?

6. ¿Podrán girar estando en cuatro puntos?

7. ¿Hincados podrán girar?

8. ¿Si están acostados de que forman podrán girar?

9. Juego:”gatos y ratones”.- Se dividirá al grupo en dos equipos, un equipo estará formado por los gatos, mientras que el otro, por los ratones. Los gatos formarán un círculo y en otro lado del patio harán otro los ratones, comenzarán a girar y a la indicación los gatos atraparán a los ratones. Posteriormente se invertirán los papeles.

10. Descanso: Acostados sobre su costal se llevara a cabo una reflexión sobre el aprendizaje esperado y comentarán sobre como aumenta el número de respiraciones al realizar el ejercicio. y como disminuye poco a poco con el descanso.

Nota: (E)En cada ejercicio, donde se modifica la postura inicial para rodar la educadora observará el dominio del alumno sobre su cuerpo al girar

MATERIAL

Costales grandes (azúcar o harina)

ESTRATEGIA DIDACTICA

SESION ABIERTA-JUEGO MOTOR

ESTILO DE ENSEÑANZA

Resolución de problemas.- Mando directo modificado

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce las habilidades motrices básicas, giros: parado .sentado, hincado. Acostado. Explora y ejercita las habilidades motrices básicas, giros: parado .sentado, hincado. Acostado.

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE TITULO: CONSTRUYENDO FIGURAS

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 3 FECHA: ENERO-2010

CONTENIDO DE EDUC. FIS. :PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: ORIENTACIONESPACIAL-ESTRUCTURACION ESPACIAL. COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO

PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA LA NOCIÓN ESPACIAL DE FORMA EN RELACIÓN A LOS OBJETOS: CÍRCULO,

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