Plan De Clase Geografía De Nicaragua 10mo Grado

Plan de Clase Geografía de Nicaragua

I Unidad: Nicaragua en el Mundo Fecha: 10E: 11 febrero 10F: 12 febrero 10G: 13 febrero

Competencia de Grado:

Muestra habilidades y destrezas al utilizar las representaciones cartográficas en la ubicación, descripción e interpretación de hechos y fenómenos físicos – geográficos que acontecen en nuestro territorio nacional.

Competencias de Ejes Transversales

 Practica y promueve conductas de patriotismo, al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar los bienes naturales, artísticos, culturales e históricos del patrimonio nacional.

 Practica una cultura turística al realizar acciones de divulgación de la riqueza artística, cultural, geográfica, natural y patrimonial de Nicaragua, presentando proyectos de inversión económica y social.

 Establece relaciones democráticas y maneja conflictos de forma pacífica, tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve

Familia de Valores: Valores de la Educación: Derecho a la educación, autoestima, responsabilidad, solidaridad, disciplina, perseverancia

No. Indicadores de Logros Contenidos

1 Realiza una prueba diagnóstica acerca de los conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes en relación a la Geografía de Nicaragua. Prueba Diagnóstica

Estrategias Metodológicas

Control de la Clase Anterior

Introducción La Prueba Diagnóstica tiene por finalidad el sondeo de los saberes de las y los alumnos con relación a una materia, en este caso la Geografía de Nicaragua, valga decir que ya fue estudiada en el Primer Semestre del 7mo grado

Desarrollo: Estas actividades se realizaran en equipos de 3 estudiantes, cada uno realiza su parte y colabora si hay dificultades, para aprendizaje o intercapacitación

Con base a los conocimientos previos realiza la siguiente Prueba Diagnóstica:

I.- Completo correctamente y con ortografía:

 Las representaciones cartográficas son: plano,

 Las coordenadas geográficas ubican puntos terrestres en un documento y son: meridianos y

 Son parte de nuestro Patrimonio Territorial: Lagos, mares,

 Los tipos de mapas son: topográficos y

 Geográficamente Nicaragua se ubica entre Honduras y , entre

II.- Marco la V si es verdadero o la F si es falso cada enunciado oracional

La esfera es la más fiel representación de la tierra (tridimensional) V F

Los mapas son representaciones cartográficas bidimensionales V F

Los mapas políticos son mapas culturales que se relacionan con las actividades humanas V F

Por la posición astronómica de nuestro país es factible para la construcción de un Canal Interoceánico y es uno de los Mega Proyectos del actual gobierno V F

Los conflictos territoriales de Nicaragua con sus vecinos se originaron en la política exterior de Estados Unidos V F

III.- Ubica en mapa de Nicaragua:

 Los territorios cedidos a Honduras, Costa Rica y Colombia, por parte de gobiernos entreguistas de Nicaragua en su momento histórico

 Las 3 Regiones naturales en las que se divide el territorio de Nicaragua, con sus departamentos

 Los límites de Nicaragua, incluidos los límites marítimos

 Las Cabeceras Departamentales

 Forma y Superficie de Nicaragua

Evaluación:

Aportes significativos, entrega de trabajos en tiempo y forma

Porte y aspecto del uniforme, aseo y orden del salón de clases, disciplina total

Tarea:

Fuente:

Geografía Básica de Nicaragua

Plan de Clase Geografía de Nicaragua

I Unidad: Nicaragua en el Mundo Fecha: 10E: 11 febrero 10F: 12 febrero 10G: 13 febrero

Competencia de Grado:

Muestra habilidades y destrezas al utilizar las representaciones cartográficas en la ubicación, descripción e interpretación de hechos y fenómenos físicos – geográficos que acontecen en nuestro territorio nacional.

Competencias de Ejes Transversales

 Practica y promueve conductas de patriotismo, al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar los bienes naturales, artísticos, culturales e históricos del patrimonio nacional.

 Practica una cultura turística al realizar acciones de divulgación de la riqueza artística, cultural, geográfica, natural y patrimonial de Nicaragua, presentando proyectos de inversión económica y social.

 Establece relaciones democráticas y maneja conflictos de forma pacífica, tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve

Familia de Valores: Valores de la Educación: Derecho a la educación, autoestima, responsabilidad, solidaridad, disciplina, perseverancia

No. Indicadores de Logros Contenidos

2 • Demuestra seguridad y dominio en la utilización de las representaciones cartográficas al localizar y describir el patrimonio nacional.

• Representaciones cartográficas.

• Tipos de mapas.

• Coordenadas geográficas.

• Símbolos convencionales y escala.

• Lectura e interpretación de mapas.

• Patrimonio nacional.

Estrategias Metodológicas

Control del Indicador Anterior Menciona:

 Los aspectos de la clase que le fueron difíciles

 Los aspectos que fueron difíciles por falta de interés

 Estrategias que pueden ayudarle a mejorar la atención a clase

Introducción En la clase anterior nos dimos cuenta que los el plano, los mapas y la esfera son representaciones de la tierra y que esta última es la que mejor la representa debido a que es tridimensional

Desarrollo: Estas actividades se realizaran en equipos de 3 estudiantes, cada uno realiza su parte y colabora si hay dificultades, para aprendizaje o intercapacitación

Forma equipos de trabajo, 5 ó 6 según sea el número de alumnos de la sección, presentes en la clase

1.- En equipos leen, analizan y toman apuntes de Atlas de Nicaragua páginas 4 a 19

2.- Conversa acerca de la importancia del estudio de la Geografía como parte de su formación integral.

3.- Menciona los diferentes tipos de mapas que conoces, y clasifíquelos.

4.- Clasifica las Coordenadas geográficas.

5.- Menciona y plasma en mapa los Símbolos convencionales más usuales

6.- Redacta el concepto de escala y realiza operaciones para consolidar

7.- Lectura e interpretación de mapas.

8.- Menciona y explica cada unos de los elementos del Patrimonio Nacional.

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